05=教学反思1.课堂教学的设计应关注学生已有的知识经验，适当调整教材，创设具有一定挑战性的情境，使学生合作交流，这样才可调动学生的积极性，对提出问题和解决问题增添浓厚的兴趣。2.充分相信学生的学习潜力，教学重、难点可以由学生自己发现、讨论、解决，使课堂充满生机。学生自己探讨过的问题，对其结论才会有深刻的理解。3.学习的过程是自我建构、自我生成的过程。教学活动必须尊重学生已有的知识和经验，由此出发，让学生学习数学、理解数学。本节课教师引导学生借助“找规律”“乘法的意义”等已有的知识和经验自己探索，从而发现“0和任何数相乘都得0”。
