里程表(二)教学反思1.细心研读教材，利用“从哪里到哪里多少千米”和“里程表读数与行驶里程数、电表的读数与用电量”知识的相通之处进行迁移教学，降低教学难度，培养学生迁移类推的能力。2.借助“北京西安”的路线图比较形象地理解所求问题，迁移到通过“里程表的转动”及“电表的转动”来展开丰富想象进行比较抽象的理解，它们的思路是一致的，直观地演示将提供更有效的教学支撑，所以可以引导学生借助画图分析题意，从而帮助学生理解。
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