1、第一节 走进微观教学设计 课型课时采用讲解、阅读，探讨法授课1课时。 教学策略 1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。 2. 在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。 3. 学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。 4. 向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗? (书中的问题由学生列出。) 教学用具 1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”) 2. 参考书：基本粒子探索、中国大百科全书(物
2、理卷)。 教学过程 一、 引入新课 宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。 板书：第九章小粒子与大宇宙 9.1走进微观 二、 新课教学 (板书：一、 物质的组成) (板书：1. 物质是由分子或原子组成的) 要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。 (板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子氢分子的质量只有10-27kg左右。老师利用信息
3、窗的内容说明分子是很小的) (板书： 3. 分子由原子组成的) 提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论) 讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。 (板书：二、 微观粒子) 师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢? 生：讨论并发表各自的见解。 师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书： 1. 原子是由更小的微粒带负电的电子和带正电的原子核组成的。 2. 原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。 3. 质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。 4. 各种粒子的空间尺度(单位：cm) 师：声情并茂地朗读最后一自然段，激发学生探索自然的兴趣。 三、 小结 略
