1、辨认方向教学目标：1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2.结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。3.发展积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。教学重难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的7个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。教学过程：一、复习导入师:同学们，上学期我们学习了4个方向，还记得是哪4个方向吗?师：我们在生活中怎样辨认这4个方向呢?让学生说一说：（1）早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（2）可以看太阳,早晨的太阳,中午的太阳,傍晚的太阳。（3）看北极星,北斗七星。（4）
2、看指南针。（5）看大树叶子、年轮、树的影子。师：你们的方法可真多。你能告诉我教室中的4个方向吗?今天我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向。)二、互动交流,探索新知(一)活动一:辨认平面图上的方向。1.观察情境图，复习4个方向。同学们看,学校坐落位置：你能用方位词说说其他建筑的位置吗?商店在学校的()面,信用社在学校的()面,xx同学在学校的()面,幼儿园在学校的()面。你这么快说出来：有什么秘诀吗?在平面图上方向：上北、下南、左西、右东。师根据学生回答板贴：北、西、东、南2：调动原有经验，初步感知新方向。大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是什么?生:图书馆、少年宫、动物园、电影院。师
3、：你最喜欢去哪里?同学们回答1.动物园2.图书馆3.少年宫1.动物园师:想一想,动物园在学校的什么方向呢?请你试着给这个方向起名字。总结：以学校为中心点,画一个方向标。动物园既不在东面,也不在北面,而在东与北之间。我们把学校东面和北面之间的部分都叫做学校的东北方向。其他同学喜欢去哪里?2.图书馆师：图书馆在学校的什么方向?你能试着起个名字吗?讨论交流。学生总结结论：图书馆在学校的西面和北面之间，西北方向。师：图书馆在学校的西与北之间,我们把这个方向叫做学校的西北方向。齐读:西北。分组讨论：同桌之间说一说少年宫、电影院分别在学校的什么方向。少年宫在学校的西南方向,电影院在学校的东南方向。3、识记
4、4个新方向。(1)板贴4个新方向。回顾一下,确定方向首先要找到一个中心点,先确定东、南、西、北4个方向,再找其他方向。东与北之间叫东北。(板书：东北。)西与北之间叫西北。(板书：西北。)东与南之间叫东南。(板书:东南。)西与南之间叫西南。(板书：西南。)(2)借助手势帮助理解概念。(3)找规律。齐读新的方向:东南、东北、西南、西北。观察这4个新方向,它们的名称有什么特点?有什么好办法记住它们?(4)通过“北”辨认方向。4.小结。现在我们已经认识了几个方向?分别是什么方向?8个方向,东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。(二)活动二：辨认生活中的方向。1.制作方向板。请同学们拿出一张正方形的纸
5、。先上下对折,再左右对折,打开以后对角对折,最后摊平后,数一数从中间出发有几条折痕?怎样更快更准地标出方向?先标什么,再标什么?先标东、南、西、北,再标东南、东北、西南、西北。到黑板前面贴方向卡片2.利用方向板找教室的8个方向。利用方向板找8个方向离你最近的分别是哪位同学，和同桌相互说说。汇报以接力的方式进行，提到谁的名字谁接着汇报。最后一名学生说说老师在你的什么方向，你在老师的什么方向。师：大家要注意:方向和位置一样，都是相对的。要说清楚谁在谁的什么方向。小结：刚才，我们利用方向板找到了身边的8个方向。还记得平面上的8个方向吗?如果将来有一天你到祖国的各地去旅游，你能辨认出方向吗?我们先要学会看地图。三、实践应用出示中国地图。在地图上找一找。说一说它在什么位置？1.先来找找首都北京在哪里。2.我们的家乡在哪里？3.你知道小沈阳的家乡在哪吗?4.还记得美丽的日月潭在哪个省吗?5.我知道同学们都很关心四川的小朋友生活得怎么样。四川在北京的什么方向?小结：我们的祖国地大物博，风景秀丽，希望同学们努力学习将来把祖国建设得更加繁荣富强。四、全课小结：今天我们学习了辨认方向，不但找到平面上的8个方向，还找到了生活中的8个方向。希望大家多留心观察生活，学到更多的知识。
