1、承德实验中学高 一 年级 语文 必修一第一单元 （填学科）导学案班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课题雨巷课型讲读课课时1主备人高红审核人李希亭时间学习目标1、把握意象,体会作者表达的情感。2、分析艺术表现手法重点难点把握意象,体会作者表达的情感方 法朗读、自主、合作、探究一、探知部分(学生独立完成) 1、作者简介：戴望舒（19051950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。望舒是他给自己的笔名，出自屈原的离骚:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情而潇洒。雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作，他因此赢得了“雨巷诗人”的雅号。2.作品时代背景雨
2、巷是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。 二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 看拼音写汉字hung wn chu lio 彷( ) 凄( ) ( )怅 寂( ) hung wn t lio 惊( ) ( )惜 ( )傥 ( )廓 给加点字注音并解释词语彳亍： 颓圮：
3、 3.文学常识戴望舒因一首诗成名后，被称为 ，他曾赴法国留学，深受法国象征主义的影响。象征主义常常在朦胧的意境中表达出幽微精妙的感情。关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（ ）A.现代诗歌的主流是“新诗”。B.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。C.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 4.下列各组词语中，（ ）错别字的一组是A.耗费 寥廓 良辰美景 B.寂廖 寒暄 忧柔寡断C.惆傥 凄惋 仗义执言 D.彷惶 篱笆 载歌载舞5.对雨巷分析（ ）的一项是A.以“丁香”自喻，表现了一个正直知识分子
4、的自傲精神。B.所写的“我”是一个敢于同旧世界决裂的革命者形象。C. 诗人的理想像丁香一样稍纵即逝，诗人陷入人生的绝境，被迫放弃理想。D 诗句的重叠反复构成声音和情感的回环反复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。 三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价） 1、对雨巷一诗的理解，主要抓住“两个意象，两个人物”这一中心内容。“两个意象”指“雨巷”和“丁香”，“两个人物”指“我”和“丁香一样的姑娘”，我们该怎样理解这两个意象？“雨巷”“丁香一样的姑娘”“我”三者象征着什么？2、其中油纸伞和篱墙对于意境的营造有什么作用？3.朗读第一节和第七节，找出其不同，说说这种重叠与反复手法的运用有怎样的
5、表达效果。除了这两节，其它五节诗也多出运用了这种手法，请把它们找出来。四、巩固部分（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练）苏幕遮 范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【注释】黯：形容心情忧郁。黯乡魂：用江淹别赋“黯然销魂”语。追：追随，可引申为纠缠。 旅思(s)：羁旅之思。1、这首写羁旅乡愁的词，意境壮阔，“状难写之景如在眼前”。上片描写了一幅怎样的景象?(2分)2、这首词表达了作者怎样的思想感情?(2分)素材积累：中国十首著名的现代诗 如果席慕容四季可以安排得极为黯淡
6、如果太阳愿意人生可以安排得极为寂寞 如果爱情愿意我可以永不再出现 如果你愿意除了对你的思念 亲爱的朋友 我一无长物然而 如果你愿意 我将立即使思念枯萎 断落如果你愿意 我将把每一粒种子都掘起 把每一条河流都切断让荒芜干涸延伸到无穷远 今生今世 永不再将你想起除了除了在有些个 因落泪而湿润的夜里如果如果你愿意乡愁余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头致橡树舒婷我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你 绝不学
7、痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。回答北岛卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金
8、的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，宣读那些被判决的声音。告诉你吧，世界，我-不-相-信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。面朝大海, 春暖花开海子从明天起, 做一个幸福的人，喂马, 劈柴, 周游世界从明
9、天起, 关心粮食和蔬菜，我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开从明天起, 和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福。那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。给每一条河每一座山取一个温暖的名字。陌生人, 我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福，我也愿面朝大海, 春暖花开。相信未来食指（郭路生）当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀。我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。是呵!相信未来，这是最温暖的手臂。是啊!相信未来，这是
10、最迷人的色彩。我要用手指指那涌向天边的排浪，我要用手掌托起那太阳的大海我摇曳着曙光那枝漂亮而温暖的笔杆。用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛，他们有拨开历史风尘的睫毛，他们有看透岁月篇章的瞳孔不管他们对于我们这些腐烂的皮肉，迷途的惆怅和失败的苦痛是给予感动的热泪、深切的同情，还是给予轻蔑的微笑、辛辣的讽刺我坚信他们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、公正、客观的评定。是的，我焦急地等待着他们的评定亲爱的朋友啊，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜一切的年轻相信永不衰竭的斗志，相信未来，相信生命。前程呵，一定光明，未来呵，一定美好，生命呵，永远前进。错误郑愁予我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。东风不来，三月的柳絮不飞。你底心如小小寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不响，三月的春帷不揭。你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。远和近顾城你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。教师或学生课堂随笔、后记等。
