1、三年级下册一课一练Module9一中英互译。1.sweater（ ） 2.bed（ ）3.pass( ） 4.about（ ）5.sport( ） 6.fish（ ）7.dress（ ） 8.coat（ ）9.公交车（ ） 10.轿车( )11.有（ ） 12.T恤（ ）13.乘（ ） 14. 动物（ ） 二.补全句子。1.Ive got ( ).2.I like ( ).3.Have you got ( )?4.Its about ( ).5. Has Amy got ( )?三单项选择。1.Here you are .- ( ).A.Thank you. B. Help. 2.Have y
2、ou got a kite?-( )A.Yes, I have. B.Yes, she have.3.Has Amy got a bike?-( ).A.Yes, I have. B.Yes, she has.4.I go to school ( )bike.A.onB.by5. I dont like( ).A. apple B.apples四翻译下列句子。1. Has Amy got a bike?2. Have you got a car?3.Ive got a new book.4.She goes to work by car.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
3、元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5.萨姆有自行车吗？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6.你有钢笔吗？7.给你。
