1、风来了教学设计 课题：风来了（三年级下册美术）教学目标知识技能：学习风的表现方法。过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！教学重点：风的表现形式和方法。教学难点：风的表现形式教学准备：课件、示范作品学具：彩色纸,白纸，彩笔。教学过程： 第一课时一、听风1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！3、板书：风来了4、打开书自学本节课内容。二、找风1、师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁
2、能用线条画一画风的模样？2、学生上台画风。3、师：从你们的线条中感受到风的方向、大小、快慢，那么你们知道风是从哪里来的吗？4、师：播放课件（风来了)5、生：观察人物动画，感受风来时的感觉。6、师：事物倾斜的角度决定风的大小。三、示范风1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。 出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？师进行示范“风来了”的情景。2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。 学生感受风的大小？3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。 学生情景模拟，进行互动环节，进一步感受风来了的感觉。师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。 师：出示纠错作品（风向一致）生：认真观察，纠正错误。四、画风1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求：A、突出主要事物B、添加适当背景C、铅笔画出轮廓并勾线。根据自己的想像，画出风来了的感觉。2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。五、评风 展示作业。 师：你最喜欢那一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？板书设计：风来了示范作品 学生作品展示
