1、玩偶大本营手指玩偶死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句
2、,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、教学内容：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 小学美术三年级下册第七课玩偶大本营活动一手指玩偶二、教学目标基础知识和基本技能目标：运用手工的基本方法做玩偶。能力目标：在教学中培养创新意识和动
3、手能力。在游戏中发展语言表达和表演能力。情感目标：培养对祖国传统工艺的热爱。三、教学重点：各种手指玩偶的制作方法。教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。四、教具、学具：教具：、多媒体课件 、玩偶范作 、示范用剪刀 、胶棒、彩纸等学具：卡纸、彩纸、剪刀、胶棒以及其他创造性材料。五、教学过程：（一）激趣导入：1、课件播放视频布偶剧青草地片段2、谈话：你们喜欢这些可爱的玩偶么？猜一猜演员是如何让玩偶是动起来的呀？（学生猜测）3、今天老师领你们做做玩偶，并把它们套在手指上玩一玩，好不好？（板书课题：手指玩偶）（二）探究新知：1、谈话：（课件展示）A、手指玩偶分为两部分：指套、装饰。（教师板书）B、下
4、面我们先探索指套的做法。、出示教具公鸡和孔雀。教师引导：公鸡和孔雀都是用一种指套做成的。每个小 组都有一个没有装饰的公鸡头，请组长带领同学拆开，再合上。讨论一下老师是怎样折的？然后用彩纸折一折试一试。（教师巡回指导）学生自主探索折一折。（课件展示做法）、筒状指套的做法：小组讨论做法，学生自己折一折。、亮亮同学也做了几个手指玩偶，同学们评价一下他的指套合适么？（教师展示，学生回答）（一个指套太粗，一个指套太高）C、玩偶装饰：玩偶的装饰有很多种，让我们看看小朋友是怎样装饰自己的玩偶的？（课件展示）（三）、自主创作：下面就发挥你的想象，制作一个你喜欢的玩偶吧！（课件循环播放学生范作，学生自主创作，教师巡回指导）（四）作业展评：1. 展示：将自己制作的作品放在课桌上。2. 学生自评：学生戴上自己的作品到讲台上表演。3. 学生互评：小组内互相说一说自己欣赏的作品，评选优秀作品，由组长全部展示。4. 教师评价：教师对新颖别致的作品加以肯定。（五）、课后拓展：（课件展示）1、今天我们学会了制作玩偶，并用自己的玩偶进行表演，你们玩得高兴么？光自己高兴不行，课后我们发挥自己的想象，将自己喜欢的故事中的人物做成手指玩偶，给家人演一演，好不好？（提醒学生打扫卫生）。(六)、板书设计手指玩偶三角形指套： 装饰筒形
