1、成才之路 语文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修1 第一单元成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一课 沁园春长沙 第一单元 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课经 典 晨 读 1高 考 导 航 2学 习 目 标 3课 前 预 习 4课 堂 互 动 5课后强化作业 6名 著 博 览 7成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课经 典 晨 读成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课贺新郎别 友毛泽东(1923年)挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。
2、知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课【赏析】这首词写于1923年1112月间，毛泽东在与杨开慧新婚不久之后，接到中央通知，需由长沙到上海再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。于是在离开长沙时毛泽东写下了这首离别词给杨开慧。“人有病，天知否？”此“病”似病又非病，病，或指当时的中国有待改造的弊病；非病，或指精神，灵魂之痛，表示离别之痛。与妻子的离别让词人痛
3、，中国的革命事业尚未成功，那些弊病更让词人痛。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课整首词描写了词人与妻子的离别之情和革命志士的远大抱负，既有缠绵的儿女情长，更有为革命事业的义无反顾，将青年毛泽东独特而丰富的情感世界描绘得淋漓尽致，整首词感情表达得情真意切，实属佳作。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课高 考 导 航成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(2015年高考山东卷)14阅读下面的宋词，回答问题。(8分)卜算子张元干风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人
4、境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元干，宋代爱国词人成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)_(2)“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析(4分)_【解析】(1)解答本题，可先解释词语“湿”和“迷”的本义，再根据诗句意思解释它们在句中的意思。(2)解答本题，应在读懂全诗大意的基础上，以题中两句为主，再结合考虑注释中“爱国诗人”一语进行分析。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课【答案】(1)湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。爽风夜露沾湿了
5、衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。(2)心中沉闷极了，只说一醉方休吧，不料醉中也挥舞起宝剑，沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。运用了闻鸡起舞的“典故”，既回应了上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课学 习 目 标成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课1了解诗歌写作背景，理解本诗主旨。2品味诗歌优美而富有表现力的语言，掌握对比手法。3把握这首词的感情脉络，感受诗人毛泽东的博大胸襟和“以天下为己任”的伟大抱负。成才之
6、路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课课 前 预 习成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课1读准字音沁(qn)园春 橘(j)子洲百舸()寥(lio)廓峥(zhn)嵘方遒(qi)遏()飞舟成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2解释词语(1)漫江：满江。(2)碧透：江水碧绿，清澈见底。(3)百舸：众多的船。(4)霜天：深秋季节霜降，故称。(5)寥廓：指宇宙的广阔。(6)沉浮：同“升沉”意思相近。这里指盛衰。(7)峥嵘：原指山势高峻，这里比喻不平凡，不寻常。南朝宋鲍照舞鹤赋：“岁峥嵘而秋暮。”宋代陆游亦有“岁
7、月惊峥嵘”之句。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(8)意气：志气，气概。(9)挥斥：奔放。(10)方遒：正强劲有力。(11)激扬：激浊扬清。(12)万户侯：汉代统治者设置的最高一级侯爵。万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，为受封者服劳役。这里指大军阀、大官僚。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课3辨析词义寥廓辽阔都是形容词。“寥廓”意思是高远空旷，侧重指立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。“辽阔”意思是辽远广阔，宽广空旷，侧重指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。成才之路 高中新课程 学习指导
8、人教版 语文 必修1 第一单元 第一课晚秋时节，落叶缤纷，苍茫而寥廓的天宇中，不时有整齐的雁阵掠过，它们匆忙却并不慌乱的背影以及略带沙哑的叫声，让人失落，也让人期待。我们有辽阔的海域，却少有真正的航海家；我们有数千海岛，却没有国际知名的旅游海岛；我们“放牧”海洋几十年，却使珍贵如鲍鱼、普通如大小黄鱼等物种失去了野生种群。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课峥嵘狰狞都是形容词。“峥嵘”高峻。如：山势峥嵘。比喻才气、品格等超出寻常，不平凡。如：头角峥嵘、峥嵘岁月。“狰狞”的意思是面目凶恶，如：狰狞可畏。尽管已年过九十，这位白发苍苍的老者回顾红色革命时期的峥嵘岁月，
9、依然激情澎湃。11月20日，市博物馆考古部在武陵区南坪岗乡南坪村一组考古发掘了一处东汉时期的砖室墓穴，在墓穴的随葬品中，一副面目狰狞的滑石面具颇为珍贵。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课义气意气“义气”名词，指从主持公道或某种私人关系出发，甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，如：讲义气。形容词，有这种气概或感情。如：你看他多么慷慨，多么义气。“意气”志趣和性格，如：意气相投。由于主观和偏激而产生的情绪，如：闹意气、意气用事。意志和气概，如：意气风发、意气高昂。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课大多数贪官有个共同特点：他们的防
10、线被所谓的感情联络打开缺口，久而久之，哥们儿义气“战胜”了党性原则，从而陷入欲罢不能的沼泽。我们送走了不平凡的2014年，迎来了意气勃发的2015年。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课4走近作者“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”毛泽东少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，曾给我们展现了一个壮志凌云的少年形象，而他的另一首词沁园春长沙，又让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课毛泽东，字润之，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中
11、华人民共和国的主要缔造者。湖南省湘潭县韶山冲人，生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。毛泽东一生致力于中国人民的解放事业和建立新中国，经过近三十年的奋斗，终于带领全党和全国人民推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，缔造了新中国，于1949年10月1日在首都北京的天安门城楼上向全世界庄严地宣布“中华人民共和国成立了！”从此我们中国昂首屹立于世界的东方。毛泽东的作品有：毛泽东选集等。1957年1月号诗刊刊登了毛泽东同志多篇诗词，1986年9月人民文学出版社出版了毛泽东诗词选。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课革命的现实
12、主义和革命的浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出的昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课5.了解背景这首词写于1925年。当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东，当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，心中思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。成才之路 高中新课程 学习
13、指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课6开阔视野(1)关于“过片”过片是词特有的章法。除小令外，词都是分片的，而多数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定要密切关联，关键就在上下片衔接之处。古人尤其重视下片的开头部分，称之为过片。过去写词、评词的人是很重视过片的，特别强调“过片不可断了曲意，须要承上接下”。“承上接下”是个总的要求，要接得紧密、自然，又以能出新意为上。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课过片的具体写法千模万式，并无成规可循。沁园春长沙采用了上片尾下片头一问一答的方式，即上片尾以问句作结，而下片虽未直接回答，但内容实际上是就问
14、题而发，呼应上文的。这种写法其间没有起过渡作用的句子，格式本身就决定了上下片既是整体又有区别的关系。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(2)关于“领字”所谓“领字”，是指有统领作用的字，它是词的句法特点之一。这种字的用法，从内容上看，它不仅管着本句，有时还管着下面若干句；从结构上看，和后面的句子之间有明显的停顿，叫做“一字逗”。“领字”可以是动词，也可以是虚词。是动词的，后面经常连带着一串词或词组，且常形成对仗。如沁园春长沙上片“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中“看”是领字，领起后面的几句，后面的几句是对仗工整的。领字若是虚词，常兼有动词的作用。
15、成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课如沁园春长沙的上片“恰同学少年，风华正茂；”中的“恰”是副词，含有“正当是”或“正当处在”的意思。“领字”统领到哪里，要根据文义而定。就沁园春长沙而言，上片统领七句，上片统领七句。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课课 堂 互 动成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课本课设计两课时第一课时(学习词的上片)(一)整体把握上片可分三层：第一层(开头三句)写深秋时节，作者独自站在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。这三句，点明了时间、地点和特定的环境。“独立”一词用特
16、写镜头凸现出抒情主人公卓然而立的形象与中流砥柱的气概。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课第二层(中间七句)一个“看”字，总领七句，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，既有远景，又有近景；既有静景，又有动景。对照鲜明，生机蓬勃。这里写景精当、形象，极富表现力。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”写出了江水清澈见底之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”字准确地形容出鹰飞得矫
17、健有力，“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。“万类霜天竞自由”，则从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，做了富于哲理的概括。这七句，为下面的抒情烘托了气氛，准备了背景。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课第三层(最后三句)通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出词人的博大胸怀和革命的凌云壮志。总结：上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(二)
18、自主思悟1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，起句交代了什么内容？_答：起句点明了时间、地点和特定的环境。一个“独”字，让我们似乎看到了特立独行的词人在深秋的季节里，独自一人站在橘子洲头，望着向北奔流不息的江水而思绪万千。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2将“独立”提前，有什么作用？_答：增强了表现力，凸现了毛泽东卓然而立的伟岸形象。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课3上片描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？_答：上片写了这些景物：万山红遍，层林尽染群山上重重叠叠的树林点染如画。漫江碧透满江的秋水碧绿清澈。百舸争流无数船
19、只争相行驶。鹰击长空雄鹰在天空中展翅高飞。鱼翔浅底鱼儿在江水中轻快地畅游。特点：山树茂色红成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课水碧绿清澈船争先恐后鹰展翅高飞万类霜天竞自由宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展，蓬勃生长。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，从江边遥望群山，重重叠叠的树林都染上红色远景；近看满江的秋水碧绿清澈，千帆竞发近景。同时远山、江面是静景，雄鹰、鱼儿、百舸是动景，这远近相间，动静结合，对照鲜明，所以让我们读来觉得特色鲜明，又安排有序。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课4如何理解“万类
20、霜天竞自由”？_答：鉴赏诗歌要做到知人论世，联系当时的革命斗争形势，词人把“镜头”自然拓展到世间万物。细想之下此句颇不合自然之理。因为倘是“霜天”，依“秋收冬藏”之序，万木萧条，生灵潜迹，当是时，它们本不会有“竞自由”之心，然而词句助人豪兴之力，却又是不容抹杀的。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课此句由眼前景物一下扩展到世间万物，并做了哲理性升华。既然世间万物都在秋光中争着过自由的生活，在斗争中获得生存自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人民，不是更应该竞争自由吗？这实际上是对被压迫人民的一种号召和呼唤。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版
21、语文 必修1 第一单元 第一课(三)深入探究1“看”字统领下面哪些句子？这些句子描绘了一幅怎样的画面？“看”字领起后文七句，描绘了作者独立橘子洲头所看到的一幅色彩绚丽的秋景图。这幅图画的主色调是红色。红色热烈奔放，象征着革命形势的如火如荼，同时也表现出秋天强劲的生命力。体现出诗人必定成功的乐观信念和美好愿望。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2有人认为搏击长空的雄鹰是作者的写照，有道理吗？有。都充满着斗争、进取、拼搏精神。3“问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了诗人怎样的感情？胸怀祖国，忧国忧民，以天下为己任。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1
22、第一单元 第一课4毛泽东笔下的秋景是什么样的景象？请用一个词语概括。为什么他与古人悲秋的风格不同呢？生机勃勃以天下为己任，要主宰国家的命运、民族的命运，这个问题不是一般人能提出来的，没有雄心壮志的人是不会这么说的，比如我们学过历史，陈胜说过“王侯将相，宁有种乎”“燕雀安知鸿鹄之志哉”，他最终发动了农民大起义。再看本词的作者，面对生机勃勃的秋景，心中油然而生豪情，由此提出谁主宰国家命运的问题，这是了不起的。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课5体会“立”“看”“问”的精妙之处。立：交代时间、地点和特定的环境，引出下文。“独立寒秋”，引领“湘江秋景图”。看：总领七
23、句。描绘独立橘子洲头所见的一幅色彩绚丽的秋景图。诗人选取了几种典型景物进行生动的描绘，动静结合、远近互衬，由分而总，从跟前的山、舸、水、树、鹰、鱼，扩展到世间的万物，对寒秋严霜下万物活跃自强的情态，作哲理性的概括。问：通过问大自然的盛衰荣枯应由谁主宰的问题，展现出词人的博大胸怀和革命豪情。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课6这首词不仅景美，而且语言更美，你认为哪几个动词用得传神？“染”“击”“翔”等。“染”用的是拟人手法，写出层林仿佛人工染成一样。其实，古人早就用过“染”这个词，如王实甫的西厢记中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。这漫山遍野的像火一样
24、的枫叶，很容易使人联想到星火燎原的革命火炬。革命形势的蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。“击”改为“飞”好吗？不好。“击”能显示出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力之势，“飞”太一般了。“翔”用了移用的修辞方法。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去，鱼儿好像在天空中游动，在天空中游动不是很像飞翔一样吗？古人就有“秋水共长天一色”的名句。毛泽东用得多么精彩，多么生动传神！据他身边的工作人员回忆：“毛泽东写作时，常在室内踱来踱去，时而凝眉沉思，时而昂首吟哦，时而坐下来写几句，又摇摇头，把纸揉成
25、一团次日清晨，工作人员发现纸篓已装了大半。”毛泽东这种苦心孤诣、“语不惊人死不休”的精神很值得我们学习。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(四)随堂练习1下列各组词语书写全正确的一项是()A书生义气 挥斥方遒 风华正茂 指点B鱼翔浅底 浪谒飞舟 峥嵘岁月 苍茫C百舸争流 独立寒秋 激扬文字 霜天D橘子洲头 漫江碧透 层林尽染 廖廓【答案】C(A项义意；B项谒遏；D项廖寥)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2对下列各句中加点词的解释，不准确的一项是()A漫江碧透，百舸争流(大船)B问苍茫大地，谁主沉浮(盛衰)C书生意气，挥斥
26、方遒(指斥)D指点江山，激扬文字(激浊扬清)【答案】C(奔放)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课3对下列句子修辞手法分析有误的一项是()A万山红遍，层林尽染(夸张)B鹰击长空，鱼翔浅底(对偶)C问苍茫大地，谁主沉浮(反问)D粪土当年万户侯(比喻)【答案】C(应为设问，因为下文暗含着对这个问题的回答。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课4“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这几句词的正常语序应是()A寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。C橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。【
27、答案】D成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课5下列对课文的理解不正确的一项是()A作品开篇点明了时间、地点和特定环境。B词的上片描绘了一幅生动的湘江秋景图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。C古典诗词多悲秋之作，而作者笔下之秋却呈现出一派生机勃勃的景象，为寒秋注入了积极的情感。D“万类霜天竞自由”从眼前的景扩展到世间万物，作了富于哲理性的概括，为后面的写景作了铺垫。【答案】D(应是为后面的抒情作铺垫)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课6对上片写景一节的分析，不正确的一项是()A“看”到的景物有山、林、江、舸、鹰
28、、鱼。从观察的角度看，山和林是远眺，江和舸是近看；鹰是仰视，鱼是俯瞰。B描写的景物有动景，有静景。其顺序是由远及近、自上而下。C这几句用词精当。“万”字写山之多，“遍”字写红之广，“层”字写山林之密，“透”字写水之清。D 上 片 主 要 是 运 用“赋”的 手 法 来 铺 陈 描 绘 的，“比”“兴”的手法运用较少。【答案】D(没有“比”“兴”手法。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课7对词中意象描写赏析错误的一项是()A“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有了色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。B“漫江碧透
29、，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“争”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”之意，放眼望去，满江透碧，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课C“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词的运用，准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在。D词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下，万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷赞美。【答案】B(“沉重的感受”不妥)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修
30、1 第一单元 第一课8下面对“看”字领起的内容分析不当的一项是()A“看”字领起七句，状写了一幅绚丽的秋景图。B远望群山，重重叠叠的树林，点染如画。C近观秋水，碧绿清澈，江水满溢。D仰视天空，雄鹰在空中展翅高飞；俯瞰江面，无数船只竞相行驶，鱼儿在水中轻快地畅游。【答案】D(“无数船只竞相行驶”应是“近观”的内容，与“远望”相对。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课9对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是()A触景生情，见物起兴，词人面对生机勃勃的大千世界，浮想联翩，感慨万千，才发出气壮山河的一问。B“怅”紧承“看”而来，“问”由“怅”而发
31、C这句话主要是询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出词人对大自然的热爱和人定胜天的思想。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课D“大地”和“沉浮”一语双关，它包含着自然界、民族、国家等丰富的内涵，实质上词人已提出革命的领导权应该掌握在谁的手里的问题。【答案】C(分析停留在字面上，不符合当时词人的心境)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课10阅读下面的诗歌，完成练习。梦 回林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。注：林景熙，宋末诗人，宋亡不仕。鸥：相传鸥是最无机心的禽鸟，古人常以鸥喻心志之悠
32、闲或隐逸之情怀。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(1)“愁”字奠定了全诗的感情基调，请简析全诗是怎样表现诗人的“愁”的。_(2)最后一句中的“未眠鸥”，意蕴丰富，请对此加以赏析。_成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课【答案】(1)第一句，描写梦醒时荒凉的旅馆中见到的秋夜月色，渲染心中的悲愁。第二句，用砧声来表现客居的羁旅之愁。第三四两句，用深夜不眠，表现了诗人怀着心事的愁苦。(语意相近即可)(2)通过写鸥鸟深夜未眠，来衬托作者辗转反侧的内心愁苦。含蓄地表达了作者的悲苦之情。以“未眠鸥”自比，表现了诗人不问世事的悠闲背后的无
33、奈。(语意相近即可)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课第二课时(学习词的下片)(一)整体把握下片共分两层：第一层：写那时候，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为，经常在一起评论国家大事，写出批评恶浊、褒扬清明的文章，把反动统治者视如粪土。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课第二层：这里以设问结尾，是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。“到中流击水，浪遏飞舟”采用象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。“中流击水”另一种理解为“中流击楫”的转化，引晋祖逖“中流击楫而誓”事，正像当年中流击水那样，勇敢地
34、投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家前途命运的重任，抒发立誓振兴中华的壮志豪情。总结：下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了词人及其同学为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给“谁主沉浮”做了回答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(二)自主思悟1“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在词中的作用是什么？_答：这两句在结构上起到过渡的作用，从上片的故地重游，自然引起对往昔生活的回忆。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2上片“问苍茫大地，谁主沉浮？
35、”的回答是什么？_答：下片以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。谁主沉浮？就是我们这一群到中流击水，能“浪遏飞舟”的年轻人，表达了词人想主宰国家和革命命运、以天下为己任、敢于改造旧世界的远大理想抱负。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课3下片写了什么内容？_答：由景抒情，通过对往昔峥嵘岁月的回忆，形象地描绘了青年人的特征以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。由“恰”总领，跟上片的“看”一样，也是统领七句，而这七句恰恰是对这群青春少年风貌的描写。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课“同学少年，风华正茂
36、；书生意气，挥斥方遒。”这几句表现这群年轻人正当青春年少，意气风发，才华横溢，充满激情。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这几句表现青年人激情慷慨，敢说敢做，革命斗志十分旺盛，而对祖国的大好河山，指点评论，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(三)深入探究1词人是怎样来展现“峥嵘岁月稠”的？选用典型事例，将往事化为具体可感的形象。2词的下片围绕“同学少年”，展现了他们怎样的形象？想其人，忆其事。作者采用典型事例，将往事化为触手可及的形象，用一个“忆”字把过去的岁月在很短的篇幅中生动地勾画了出来。写他
37、们“意气风发”“挥斥方遒”“指点江山”“激扬文字”，既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦，于是发表文章，抨击黑暗，宣扬真理。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课封侯之说，乃读书人自古以来的理想追求，陆游说：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。”但对于功名富贵，“同学少年”不屑一顾，理想气概远超古人。由此，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的清高，也非当代某些青年“我拿青春赌明天”的放纵。站在我们面前的分明是一群青春年少、神采飞扬、自由奔放、矫健奋发、充满豪情壮志的斗士。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课
38、3词的最后三句有什么深意？用了什么艺术手法？你们还记得当年急流勇进、搏击风浪的革命豪情吗？词人用这一问句激励一切革命者应当朝气蓬勃，做革命的中流砥柱，为让劳苦大众成为天下的主人而奋力拼搏。采用了象征手法，运用大胆夸张和神奇想象，含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(四)概括主旨本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(五)鉴赏艺术1融情入景，情景交融融情入景、情
39、景交融即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮”。这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是上面的树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2对比手法词中含有多种对比，使
40、描绘的形象更鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗比。这样不仅状写了秋色秋韵，更揭示了秋力秋魂，诗歌的意象更加明显，色彩更加鲜明。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课3极富表现力的语言本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不
41、用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的情态。“粪土”这种词语，中国古代诗人一般是不敢让它登上“大雅”的诗词艺术殿堂的，而毛泽东将它的词性略加改变(变名词为动词)，恰到好处表现出他对“万户侯”和一切旧势力的蔑视，掷地有声，富于感情色彩。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课(六)随堂练习1下列加点字的读音完全相同的一项是()A百舸 孟轲 疴疾 枝柯B怅惘 蚊帐 苌弘 伥鬼C峥嵘 狰狞 挣扎 铜钲D寥廓 城郭 敦厚 淳厚【答案】C(A项，“舸”读“”，其余都读“k”。B 项，读 音 依 次 为“chn”“zhn”“chn”“chn”。C 项，都 读“zhn”。D
42、 项，读 音 依 次 为“ku”“u”“dn”“chn”。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课2下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()A这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如深，不愿意深入检查反思。B他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。C我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。D基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第
43、一单元 第一课【答案】B(讳莫如深：讳：隐讳；深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言，后指把事情隐瞒得很紧；一孔之见：从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解。竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算，也形容反动派对人民的残酷剥削；一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课3下列各句中，没有语病的一句是()A环境保护部国家核安全局、国家能源局、中国地震局以及核与辐射安全中心等单位联合组织国家民用核设施检查团，将开始对我国大陆境内运行的三大核电站基地
44、开展安全大检查。B近年来，房地产调控屡屡成为“空调”。如何理顺“食利者”的利益关系，从而确保降房价的政令在传递中不至于出现太大的梯层衰减现象，仍是当下必须直面的难题。C新的3D电视系统突破了过去的各种局限，观看无须专门的佩戴眼镜，而图像分辨率更高，画质也更加清晰。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课D所谓“皮革奶”，是利用已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高产品中的蛋白质含量。【答案】B(A项，应该是“检查团将开展检查”，即“开展检查”的主语不明确，可改为在“环境”前加“由”，在“国家民用核设施检查团”前加“的”；C状语“
45、专门的”顺序不当，应将“专门”放在“眼镜”前。D成分残缺，在最后加上“而生产出来的乳制品”。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课4对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是()A“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。C“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。D“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课【答案】B(A项“万户侯”与“
46、大军阀”等是同类事物，不 能 形 成 比 喻。C 项 是 设 问 句 和 拟 人。D 项“长 沙水”“武昌鱼”是借代)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课5对词人的思想感情分析不正确的一项是()A“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”从这一个问句可以体会到词人感情的深沉、惆怅。B“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这是对同学的亲切遥问，同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。C全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。成才之
47、路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课D这首词写于1925年，上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，抒发了毛泽东在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。【答案】D(抒发的是早期共产主义战士关心国家命运、心系天下的豪情。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课6这首词的下阕是抒情，抒发了凌云壮志和革命豪情。请按要求填写词中语句。(1)战斗风云：_(2)年龄气质：_(3)精神状态：_(4)战斗行动：_【答案】(1)携来百侣曾游(2)恰同学少年，风华正茂(3)书生意气，挥斥方遒(4)指点江山，激扬文字成才之路 高中新课程 学习
48、指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课课后强化作业（点此链接）成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课名 著 博 览成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课诗 经我国第一部诗歌总集。编成于春秋时代。大抵是西周初年至春秋中叶五百年间的作品。本称诗，据传曾经孔子删削、整理。汉代统治者尊孔崇儒，将它奉为经典，作为政治教科书，故称诗经。共三百零五首，因举其成数，通言“诗三百”，后亦用作诗经的代称。汉代传诗经的有鲁、齐、韩、毛四家。鲁人申培所传的称“鲁诗”；齐人辕固生所传的称“齐诗”；燕人韩婴所传的称“韩诗”；后世合称它们为“三家诗”，为
49、今文经学。“三家诗”在西汉时都立于学官，魏、晋以后逐渐衰亡。鲁人毛亨和赵人毛苌所传的诗，称“毛诗”，为古文经学。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课“毛诗”盛行于东汉以后。魏、晋以来通行的诗经就是“毛诗”。“毛诗”各篇之前有解释诗之主题的文字，称“小序”；首篇关雎的小序之后，则有概括全部诗经的大段文字，为“大序”。诗经分“风”、“雅”、“颂”三大部分。颂是统治阶级祭祀祖先、天地的宗庙祭祀乐歌，是祷告祈福、歌功颂德之作，共四十篇，分周颂(周初统治者用于祭礼的诗歌)、鲁颂(西周末至春秋初鲁国的作品)、商颂(西周末至春秋初宋国的作品)。雅一百零五篇，分大雅、小雅。大
50、雅多是西周王室贵族的作品，主要歌颂从后稷以至武王、宣王等人的功绩，是周民族的叙事性史诗。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课小雅大部分是贵族作品，小部分是民间歌谣。其内容，有的属宴会诗，但较多的是指斥朝政阙失、反映政治丧乱的诗；有的表现了周王室与西北戎、狄部族以及东方诸侯各国之间的矛盾。风，即国风，是各诸侯国的土风歌谣。有周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风和豳风等，称十五国风，共一百六十篇。其中周南、召南大抵采自今陕西、河南、湖北之间的民歌，后世称“二南”。风保留了不少劳动人民的口头创作，是诗经的精华所在。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修1 第一单元 第一课风、雅中反映周政衰乱时期社会生活的作品，又称“变风”、“变雅”。国风和小雅中的部分诗歌，在不同程度上揭露了当时政治的黑暗和混乱以及贵族统治集团对人民的压迫和剥削，对人民的劳动和爱情生活也有所反映，是我国诗歌现实主义优良传统的源头。诗篇的形式以四言为主，普遍运用“赋、比、兴”的手法；在章法上具有重章叠句、反复咏叹的特点；其优秀篇章，描写生动，语言朴素优美，音节自然和谐，富有艺术感染力。诗经的思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。
