1、第四课生 活 离 不 开 电 话课时1教 学目 标1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。 2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。 3、培养学生丰富的想象力和创造力。重 点难 点1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。 2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教来源:Zxxk.Com学过程教学过程： 游戏：小朋友们，今天我们来做个游戏。 1、 先请同学们自己找一位好朋友结成对子。 2、 提出要求： 两人先站在一起说一说悄悄话。 再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。
2、再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见） 3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。 欣赏了解： 1、 他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！ 2、 你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！ 3、 在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话、手机、对讲机、寻呼） 4、 电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？ 5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？ 1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。 6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！（根据学生的回答展示各种不同功能的电话
3、图片 设计创作： 1、 你想象中未来的电话，将是怎样的呢？小 结作 业 学生自由创作，教师巡回指导 提出要求： 、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。 、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。最喜欢的。 向其他同学介绍自己的作品。 评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？后记备注来源:Z_xx_k.Com第四课生 活 离 不 开 电 话来源:1课时1教 学目 标1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。 2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。 3、培养学生丰富的想象力和创造力。重 点难 点1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工
4、具有关的知识。 2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学过程1、游戏： 、传话游戏：教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。 、体验游戏：教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。），让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。 2、了解知识： 、设计创作：介绍不同材料进行制作的方法：折纸、纸盒、油泥、陶土、泡漠板、石膏板、各种食品，如：饼干、蔬菜 引导
5、学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。 、欣赏： 根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型：小 结作 业造型独特的电话 有不同功的能电话 艺术家以电话为题材创作的作品 和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片） 运用不同材料制作的作品欣赏同年级学生的作品后记备注、第一台手机有多大？ 、第一台移动电话于1985年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话”。当时，其重量高达3公斤，非常重而且不方便。手机有哪些不同？家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。 手机则不用电话线连接。
