1、 旋转现象 教学目标：1、引导学生参与课堂讨论与动手操作，掌握物体发生平移的特征与方法，学会怎样画出平移后的物体，形成一定的解题技巧。2、注重学生的主体地位和教师的引导意识，设计一些富有价值的题目，组织学生参与，让学生在讨论、交流中形成平移知识点，分层次练习以实现学以致用的目的；3、在教学中渗透生活数学的情感教育，以学生活动为载体培养学生“用眼看用心想动手画”的新型数学学习方法教学重难点：比较平移前后物体特征，学会用“定点移动连线”的方法绘出平移后的图形教学过程：【导入】感知现象，用有神的眼睛看一看 1、欣赏动画教师课件依次出现汽车、金鱼、小船、缆车四种物体和电扇叶、螺旋桨、风车三物体运动画面
2、（前后运动画面交错出现但是在一个课件页面中出示），让学生初步感知平移与旋转特点；2、组织学生对所出示的运动画面进行分类，并让学生说一说如此分类的原因是什么？3、教师出示课件：平移和旋转的定义，在课件出示提示语“日常生活中还有哪些平移与旋转的现象”，组织学生相互说一说。【活动】理解特征，用敏捷的头脑想一想 1、提示学生我们研究平移现象主要是研究什么呢？（同时课件出示问题画面），让学生想一想后并说说是什么内容，（学生反馈后课件出示研究内容与方向）。2、课件出示“小屋平移”运动画面，让学生说说小屋平移方向，并提出问题“你是怎么判断出小屋平移了几格的呢？”3、待学生反馈后教师讲解：我们可以在小屋上取一
3、点，看看这一点平移了多少距离，那么这个物体就是平移了多少格距离。说完后利用课件出示“小屋取点平移”的运动画面充分说明这一点。4、利用这样的方法去看看“窗子、战车”两物体平移运动画面，进一步理解如何判断一个物体平移了几格距离的方法。5、再一次回放物体平移运动画面，指导学生把平移前后的物体进行比较看看有什么变化，提问学生判断物体平移几格距离的方法是什么？让学生就这两个问题相互说一说。6、待学生反馈后课件出示答案，教师进一步强调：物体平移后只是位置上发生了变化，但是其大小、形状、方向等都没有发生任何改变。【活动】练习发展，用灵活的双手画一画 在学生理解如何判断一物体平移距离方法并理解平移后的物体与原
4、物体的特征（大小、形状、方向等）没有变化的前提下，组织学生进行课堂练习。1、说说“红色图形是由蓝色图形怎么平移得到的？”（1）出示题目：红色图形是由蓝色图形怎么平移得到的？（2）指导学生作答：我们学过的平移有哪几种？让学生结合“上下平移、左右平移、斜线平移”等不同形式，想想可以有几种不同的平移方法。（3）学生说说自己的平移方法并用手势演示一下，以便深入理解。（4）课件出示物体平移方法。2、课件出示书本P44“哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合”题目。（1）先让学生想一想、画一画。（2）组织学生说说哪些鱼可以与红色小鱼重合，是怎么想的？（3）提问学生“与红色小鱼重合的小鱼都有什么特征？”指导学生说
5、出“与红色小鱼的头尾方向完全相同，只是位置的不同而已。”然后课件出示这一解释。【活动】巩固延伸，用聪颖的智慧练一练 我们已经学会了怎样判断一个物体平移的方向和距离，那么怎样画出一个物体平移后的图形呢？1、试画出向上平移3格，向左平移8格的图形。（1）出示题目：这里有一个梯形，题目要求我们画出把这个三角形向上平移3格、向左平移8格后的图形。（2）指导学生如何确定具体位置：请你们联系判断图形平移距离的方法试着画一画。（3）学生展示自己的作品，全班交流画画方法。（4）教师出示课件，同时强调方法：先确定一个或几个点，向上数3格、向左数8格，描出平移后的各点后，最后用线把它们连接起来即可。2、课件出示书
6、本P41“画出小屋平移后的图形”题目。（1）这是一座房子，它向哪个方向平移了几格？请你们先在书本方格纸上数一数，并在书上画出来。（2）学生交流，说说自己是怎么数的。（3）交流之后课件显示房子平移动画。【活动】学习交流，用小巧的嘴巴说一说 1、让学生在小组内交流，说说这节课的主要内容是什么？关键在掌握什么知识点？2、由小组选派学生在全班交流。3、教师出示课件，提出课堂教学的核心知识。（1）平移的类别上下平移、左右平移、斜线平移；（2）发生平移前后物体的特征位置变化、形状完全相同；（3）判断物体平移距离的方法确定一点，由点平移距离确定物体平移距离；（4）画出平移后图形的步骤先定点、再移动、最后连线；4、评议学生的实际表现并结束课堂教学。
