1、三年级上品德与社会教学实录-我们的学校人教新课标 教学内容：人教版小学数学一年级上册第九单元的实践活动我们的校园 教学目标： 1让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。 2让学生通过各种活动体验、感受到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。 3初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识 教学重难点： 1、将所学知识用到生活中去，解决实际问题。 2、会用不同的方法收集、整理数据。 3、能提出不同的数学问题。 教学过程： 一、谈话激趣 1、师：你们课件十分钟你们都喜欢做什么游戏呢？ 生1：我喜欢跳
2、绳。 生2：我喜欢和小伙伴一起捉迷藏。 生3：我喜欢跑步。 2、师：你们喜欢的活动可真多啊！今天陈老师带大家来看看我们沈阳路小学大课间时活动的图片吧！（板书课题：我们的校园） 3、师：你们都看到什么活动？（学生汇报） 4、师：你们想知道参加各项活动的各有多少人吗？ 二、收集数据 师：我们用涂笑脸的办法来统计参加每种活动的人数。 （师出示一张大的统计图。） 师：我们用一个笑脸表示一个人，参加活动的有几人，就涂几个笑脸。比如踢毽子的有3个人，那就涂3个笑脸（老师演示涂上。）那你最喜欢什么活动，你就去统计参加这项活动的人数，试着用不同的方法去统计。 （完成统计图，教师巡视，适当指导。） 三、整理数据
3、（学生汇报） 师：你统计了什么活动的人数？有多少人？你是怎样知道的？ A:跳绳 生1：我统计的是跳绳的人数，我是数的，有12人。（让生数一遍。） 生2：有10个小朋友在跳，有2个小朋友在摇绳子，合起来是10+2=12，共12人。 生3：左边有3人，中间有1人，右边有8人，合起来是3+1+8=12，共12人。 （复习连加算式） B:跳集体舞 生1：我统计的是跳集体舞的人数，我是数的，有15人。 生2：穿蓝色衣服的有7人，穿红色衣服的有8人，合起来7+8=15，共15人。 （复习加法、减法各个部分的名称） C:跑步 生1：我统计的是跑步的人数，有8人。我是数的。 师：你知道他们跑了第几名吗？谁上来
4、指着图说一说？（学生上来指着说。） D:玩老鹰捉小鸡 生1：我统计的是老鹰捉小鸡的人数，一共有5人。我是数的。 生2：我也是统计的老鹰捉小鸡的人数，我用1只老鹰加上4只小鸡，1+4=5人。 （完成统计图） 师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。真不错！ 四、对比感受统计图的用处和优越性 师：下面咱们来看看这张填满的统计图，同学们也把你们手中的图举起来给老师看一看，从图中你有什么发现？ 生1：参加跳集体舞的人最多。 生2：参加踢毽子的人最少。 师：看着图你还能提出什么问题？ 生1：参加跳长绳的比跑步的多几人？（请生列式解答） 生2：参加跳集体舞的比玩老鹰捉小鸡的多几人？ 生3：参加踢毽子的和参加跑步的一共有多少人？ 五、课堂小结： 师：生活中处处都有数学知识，小朋友们，你们可要多留心，做个有心人哦！下课后，小朋友们可以到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。
