1、我们生活在一起 教学设计教学目标 1了解各种邻里关系，懂得“远亲不如近邻”的道理，知道宽容、理解是处理邻里关系的重要原则。2学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。3情感态度与价值观。通过体验，感受邻里互相帮助的快乐，愿意与邻居和睦相处、文明健康地生活。学情分析 学生对邻里之间关系的认识往往是十分感性的，还不能从理性的角度来看待邻里之间的关系。城市人居住条件的改善在客观上造成了邻里间的交往少了，学生对“远亲不如近邻”这句话还缺乏切身的体会。使学生明确认识，懂得应该维护和增进邻居之间的和睦关系，并产生相应的行为意识。教学重点难点 1.重点：懂得“远亲不如近邻”的道理。2.
2、难点：让学生通过对邻里之间怎样才能和睦相处这个问题的探究，知道邻里之间要互相体谅、互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。教学过程 活动1【导入】激情导入 师：今天老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？大家乐我家你家和他家，共称邻里如一家。紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。学生朗读提问: 这首诗写的是谁跟谁的事？他们相处的怎样？你们能做到吗？大家知道“邻里”是什么意思？教师：邻里是指住在自己家附近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻居。俗话说：“远亲不如近邻为什么呢？今天我们一起讨论活动2【讲授】阅读与讨论 1、师：生活中，邻居之间的关
3、系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的？学生看书师：你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些地方可以看出来？指名回答2、播放课件。共同分享大连人帮助邻居的视频3、讨论：看了这些视频，你有什么感受？学生汇报 小结：远亲不如近邻4、汇报交流。5、小结、过渡：是的，与邻居相处得应该是和睦。那我们呢？课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。下面我们就把我们了解到的情况跟老师、同学们说一说。活动3【活动】交流体验 请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？师：在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的
4、地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？1,请同学们小组内自由发言，介绍自己的邻居。（小组交流）2、全班交流。（自愿到前面汇报）3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，但也有一些会产生矛盾。下面我们请两对邻居来模拟一下。4、演一演：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。模拟一
5、：邻居之间发生矛盾。模拟二：邻居之间和睦相处。5、议一议：你们觉得哪一对邻居做得好？为什么？我们应该向哪一对邻居学习？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”
6、寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（交流汇报）6，听歌曲好邻居之歌思考;歌曲中的歌词，你听明白什么了？（可以直
7、述歌词)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。四、总结师：我们听了很多同学们与邻居之间的事。知道了邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便。其实，邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！矛盾是可以化解的。那么当我们与邻居遇到矛盾时，我们应该怎样化解呢？邻居之间怎样才能和睦相处呢？下节课，我们再来讨论。
