1、Module 6Unit 2 Hes got a new shirt. 教材分析本单元是一年级起点第5册第六模块的第二单元,主要围绕“Ive/ Weve got/Hes/Shes got”描述自己或他人拥有某物。 教学目标【知识目标】能够听说读三会单词“has got.peach; 运用重点句型“He /She has got”。【能力目标】能够听懂、会说本模块目标单词和目标语句，能运用所学语言“Ive/ Weve got/Hes/Shes got”描述自己或他人拥有某物，达到综合语用能力。【情感目标】 教学重难点教育学生同学之间要团结友爱，互帮互助。【教学重点】重要句型要求学生会说并用于实际
2、生活中。Hes got a new shirt. Shes got new shoes. 【教学难点】涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。 课前准备Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1. Warm- up 1. Greeting2. Review the last story Make sentences: Ive got Step 2. Preview1. Listen and say, then chant.2. T: (show a book) Ive got an English book. What have you got? W
3、hat has she/he got? Hes/Shes gotStep 3. Presentation1. Listen and watch.2. Teacher explains the sentences picture by picture.Note: This is has got 3. Listen to the radio, circle the structures.(solve the difficulties)4. Read after the tape, pointing.5. Yes or No (check if the kids understood the sto
4、ry.)6. Read the story together.Step 4. Practice1. Find and say2. 学生选择阅读谜面,一起猜一猜是什么小动物.Its got long ears. It can jump. What is it?Its got two legs. It can fly. What is it?Its got a long nose. Its big. What is it?Step 5. SummaryStep 6. Homework 1. 请同学们抄写生词3遍。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生
5、背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2.
6、 就本课所学句型课后展开会话。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3. 复习Unit 1 所学句型，并进行比较。 教学反思其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。略。
