1、常见天气系统教学设计-第二课时 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气阿左旗高级中学 张鹤啸课程名称：常见天气系统 -第二课时 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气教材分析：本课是新课标人教版必修一第二章地球上的大气第三节常见天气系统第二课时，主要讲述了什么是气旋和反气旋，以及它们和天气之间的关系。由于内容比较抽象，所以应充分利用教材所给的图片和文字，引导学生讨论分析，最终得出结论。教材所给的教学案例台风（热带气旋）和寒潮（冷性反气旋）可以让学生更好的理解本节课的知识，也可提高学生的自学能力。学情分析：本课时内容与第二节的气压中心联系紧密，学生通过对气压中心的学习，已经了解了气压中心的空气运动状态，
2、整体上学习难度适中。教学方法：读图分析法、多媒体辅助教学法学习方法：理论联系实际法、合作探究法教学目标：知识与技能：1、了解气旋与反气旋的形成原理 2、理解低压与气旋、高压与反气旋的关系 3、掌握气旋与反气旋的气流运动特征和影响下的天气特点 4、利用简易天气图，分析锋面气旋的天气状况过程与方法：通过观察图片，尝试运用空间思维和对比分析法，分析气旋和反气旋的形成原理。情感、态度与价值观：理论联系生活实际，激发学生探究地理问题的兴趣。、教学重点：1、低压（气旋）的气流特征和天气特点 2、高压（反气旋）的天气特征和天气特点教学难点：1、气旋、反气旋南、北半球的气流运动状态 2、锋面气旋的形成原理教学
3、过程：导入：播放一段天气预报的视频资料。师：天气与人类生产、生活息息相关，每晚各大电视台均会播报天气预报，在天气预报中我们会听到“受一股强大的冷空气的影响，我国北方地区出现大面积降温”、“受到冷锋的影响”、“受到暖空气的影响”、“长江中下游地区由于长期受到副热带高气压的影响出现伏旱天气”等等，这些都是影响天气变化重要的天气系统，今天我们来学习影响天气变化的常见天气系统之一，低压（气旋）和高压（反气旋）。师：首先请大家看一下本节课的学习目标，齐声朗读一遍。 1、能理解低压与气旋、高压与反气旋的关系。 2、了解气旋与反气旋的形成原理。 3、掌握气旋与反气旋的气流特征和影响下的天气特点。 4、利用简
4、易天气图，分析锋面气旋的天气状况。【自主探究】师：给大家3分钟的时间，自己阅读教材P43，确定低压、高压、低压槽、高压脊、气旋、反气旋的概念。生：低压：等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域。 高压：等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域。 低压槽：从低压延升出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。 高压脊：从高压延升出来的狭长区域，好比地形上的山脊。 气旋：中心气压低，四周气压高的大气水平涡旋。 反气旋：中心气压高，四周气压低的大气水平涡旋。师：很好，大家在看书的过程中一定要注意及时进行勾画重点字词，逐字逐句的进行阅读理解，要养成良好的看书习惯。那么请大家看白板咱们共同对这些知识点进行深化认识。1
5、、 仔细观察低压槽和高压脊与地形上山脊线与山谷线的共同之处。2、 对比低压、气旋和高压、反气旋的不同之处。3、 判断图中A、B、C、D，、属于什么。（见课件） 生：略。 师：下面咱们来学习低压（气旋）和高压（反气旋）系统。请大家看白板，白板上给大家了两个北半球的气压中心，现在要根据题目的具体要求画出该系统A、B、C、D的风向，同时老师会在黑板上画出两个南半球的气压中心，同样标出A、B、C、D的风向。请两位同学上黑板来画，其余的同学在笔记本上完成，给5分钟的时间，现在开始。生：师：通过对四幅图的观察对比，大家看到南北半球气旋和反气旋在近地面气流的运动状态有什么规律？生：气旋：北逆南顺 反气旋：北
6、顺南逆师：我们对于气旋和反气旋简便的判读方法可以通过“左右手定则”来确定。北半球用右手，南半球用左手。师：掌握低压（气旋）和高压（反气旋），那么其所控制下的天气状况是怎么样的，请大家以同桌为单位，完成P44活动。生：略。师：咱们来通过动画具体详细的看一下。【小结】：通过对刚才的知识的学习，咱们来总结归纳一下气旋与反气旋。师：我国典型的天气就是台风与寒潮，请大家看书P44案例二，通过阅读课文掌握什么事台风和寒潮。生：略。师：台风、寒潮剩下的路径、危害留作课后预习作业，下节课接解决。【过渡】：下面咱们来学习另一个重要的天气系统，它主要影响我国的北方地区，它是锋面气旋。师：锋面气旋是地面气旋与锋面联
7、系在一起。它是怎么形成的？图中给了一个高压中心和一个低压中心，在脊线和槽线附近气流是怎样运动的？请大家结合白板所给的要求完成。生：师：紧接着确定A、B、C、D附近的天气状况。生：略。师：咱们来做几道和锋面气旋有关的练习题。【小结】：通过对南北半球锋面气旋的学习，咱们能够得到不管在南半球还是北半球，锋面气旋西部槽线附近形成的是冷锋，东部槽线附近形成的是暖锋，然后在去确定冷锋、暖锋的移动方向。【总结】：本节课咱们主要学习了三个天气系统：低压（气旋）、高压（反气旋）和锋面气旋，一定要注意理解掌握不同天气系统控制下形成怎样的天气状况，气温、气压是如何变化的。同时要学习对于生活有用的地理，学会利用所学的
8、天气系统去分析生活中的实际天气现象。【课后作业】：练习册本节课基础和能力提升卷完成【课后反思】：本节课所反映出来的问题也是比较多的，第一、学生对于这一块的知识掌握的不是特别清晰，下去一定要继续强化基础知识，深化巩固。第二、本节课在处理活动题时，如果空气中的水分含量较多时，当反气旋控制时当地的天气是怎样的？有可能出现大雾天气。在处理这道题时不是特别的严谨，应该去着重强调当出现逆温层时才会出现大雾天气。第三、本节课由于个人失误，板书没有写完整。但是总体上来讲，本节课内容完整，学生能够通过自主学习和合作探究完成课堂任务，体现了现在的新课标要求，对于知识重难点，通过引导也能够让学生进行整体上的掌握。【板书设计】：3.2常见天气系统-第二课时 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气一、 概念梳理二、 低压（气旋）：中心气流 四周气流 天气状况三、 高压（反气旋）：中心气流 四周气流 天气状况四、锋面气旋
