1、三年级上册数学-章节测试 5.倍的认识 一、单选题1.47845589=（） A.56786B.26737776C.256476672.要使32 是3的倍数，可以填（ ） A.1B.2C.33.549的积的后面添上( )个0，就等于5490的积 A. 2B.1C.34.最大的两位数乘最小的两位数，积是（ ） A.99B.990C.90005.下列各数中，不是 60 的因数的是（）。 A.15B.60C.246.1205的得数末尾有（ ）个0 A.1B.2C.37.甲数3=乙数，（甲乙都是非0自然数），则乙数是甲数的（） A.倍数B.因数C.自然数D.质数8.最小的质数和最小的合数的积是（ ）
2、A.6B.4C.89.如果是的15倍，下面哪个算式是对的？（） A.15B.15C.1510.24534的积最高位是（ ）。 A.千位B.万位C.十万位二、判断题11.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。 12.一个因数正好与积相等，另一个因数一定是1 13.32个24的和，列式为32+24. 14.边长是7米的正方形，它的面积是49平方米 15.我当小裁判(判断正误)。在一个大于0的整数的末尾添上一个0，这个数就扩大到原数的10倍。 三、填空题16.口算2310_1830_6014_ 17.某纸箱厂一天能生产350个纸箱，一个月(按30天算)能生产纸箱_个 18.在一条走廊里每隔3米放1盆
3、鲜花，一共放了9盆，走廊的两端也放花，这条走廊全长_米？ 19.横线上最大能填几?_838 _5403 30_4321，所以用1、2、3、4、5组成的一个三位数乘两位数，要使乘积最大应该是：43152=22412.故答案为：22412【分析】根据乘法意义及乘法算式的性质可知，乘法算式中的因数越大，积就越大；所以要使乘积最大，组成一个两位数是52，一个三位数是431，由此计算出最大的乘积即可.22.【答案】0；2 【解析】【解答】解：第一个数，十位是9,，能被9整除，所以个位上的数也能被9整除，所以个位可能是0或者是9；一个数与9相乘，个位数可以是：9、8、7、6、5、4、3、2、1，3927，
4、所以第二空填2。【分析】可以根据两数相乘的个位数的特点来做此题。23.【答案】4545；3939；5656；7272；8989；6565 【解析】【解答】解：451014545 39101=3939 根据规律可知：56101=5656 72101=727289101=8989 65101=6565故答案为：4545；3939；5656；7272；8989；6565【分析】计算45101时可以用45与100和1分别相乘，再相加；然后观察算式的规律，再根据规律直接写出后面算式的得数即可.24.【答案】8，16，32；9；54 【解析】【解答】解：8的倍数有8、16、24、32、40，32的因数有1
5、、2、4、8、16、32，所以既是8的倍数又是32的因数的数有：8、16、32；27=333，18=233，27和18的最大公因数：33=9，最小公倍数：2333=54.故答案为：8、16、32；9；54【分析】找出8的倍数和32的因数即可判断既是8的倍数又是32的因数的数；把两个数分解质因数，然后把公有是质因数相乘就是最大公因数，把公有的质因数和独有的质因数相乘就是它们的最小公倍数.25.【答案】685 【解析】【解答】7514=1050,1050365=685【分析】按照题意，列算式，得出答案四、解答题26.【答案】解：最小的倍数是6，后面依次是12、18、24、30、36、42、48；【
6、解析】【分析】一个数最小的倍数是它本身，也就是这个数的1倍，计算出6的1倍、2倍、3倍，这些数都是6的倍数.27.【答案】解：【解析】【分析】本题考点：整数的乘法及应用计算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算，将计算结果与下行的相应的数字连起来根据整数乘法的计算方法进行计算28.【答案】解： 【解析】【解答】3006=1800 506=300 206=120 4006=2400 5006=3000 606=360 9006=54003009=2700 509=450 209=180 4009=3600 5009=4500 609=540 9009=81003003=900 503=150
7、203=60 4003=1200 5003=1500 603=180 9003=27003005=1500 505=250 205=100 4005=2019 5005=2500 605=300 9005=45003008=2400 508=400 208=160 4008=3200 5008=4000 608=480 9008=7200【分析】根据整数乘法的计算方法进行计算即可。五、综合题29.【答案】（1）解：19815=2970（元）答：购进15只电饭煲一共要2970元。（2）解：50236=18072（元）答：共要18072元。（3）解：（502+198）6=4200（元）答：一共用了
8、4200元。 【解析】【分析】（1）单价数量=总价，由此即可解答；（2）单价数量=总价，由此即可解答；（3）两种商品的单价之和乘以数量=两种商品的总价；由此即可解答。30.【答案】（1）解：28025=7000（元） 答：一共收入7000元（2）解：（365280）20 =8520=1700（元）答：还能收入1700元 【解析】【分析】（1）每箱25元，卖出了280箱，求一共收入多少钱，就是求280个25元是多少，用280乘25即可求解；（2）先求出剩下的箱数，再用剩下的箱数乘上20元，就是还能收入多少钱六、应用题31.【答案】解：1254648(千克)，648600答：他们不可以同时乘坐。
9、这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【解析】【分析】根据题意，用每个人的平均体重人数=师生的体重之和，然后将体重之和与电梯的最大承载量对比，如果大于电梯的最大承载量，就不能同时乘坐，否则，能同时乘坐，据此解答.32.【答案】解：506=300（页）； 300292答：6分钟
10、能印完 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】一台复印机每分钟能复印50张纸，6分钟能印6个张，再与292页进行比较解答33.【答案】解：1110-128=14(个) 【解析】【分析】乒乓球的个数是，盒数11每盒的个数10=总个数110个，羽毛球的个数是，盒数12每盒的个数8=总个数96个，乒乓球的总个数110-羽毛球的总个数96=14个。
