1、教学课题第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度所用教材教材名称：高中历史必修一：政治文明历程第一册，第二单元（章）第1节20-23 页出版社：岳麓书社教学目标知识与能力1. 知道克里特文明和迈锡尼文明；2. 说出希腊自然地理环境特征，并理解其对希腊文明的影响；3. 说出希腊城邦政体的类型及其特点。过程与方法通过分析希腊的地理环境和经济状况，认识西方民主政治产生的历史条件。情感态度价值观通过对比中西文明形成的不同类型，认识到世界文明发展的多样性。教学重点1. 希腊自然地理环境特征及其对希腊文明的影响；2. 希腊城邦政体的类型及其特点。教学难点希腊自然地理环境对希腊民主政体形成的影响。课时安排1课时教学
2、用具PPT课件教学方法讲述法、材料解读法教学过程及内容导入新课我们之前学习了中国古代的政治制度，就在古老东方璀璨的上古文明照耀东亚大陆之时，在遥远的西方产生另一种与中华文明决然不同的古希腊文明照亮了沉寂已久的西方世界。那么我们今天就一起来看看古希腊文明是怎样形成和发展的。古希腊文明是西方文明的源头，而爱琴文明是古希腊文明的开端。我们就先来了解一下爱琴文明。教学流程一、爱琴文明含义：分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明与迈锡尼文明。1.克里特文明时间：公元前2000年公元前1400年政体：君主制国家标志：王宫建筑群、象形文字2.迈锡尼文明时间：公元前16世纪上半叶公元前12世纪政体
3、：君主制国家标志：王宫、卫城、宏大的王室陵墓以及众多刻有文字的泥板文书。3.黑暗时代【荷马时代】时间：公元前12世纪公元前9世纪二、古希腊城邦形成期：公元前世纪公元前世纪1.何为城邦？城：即市，人口密集的行政中心或工商业、文化发达的地方；集市，都市。邦：国；邦国（国家），邦人（本国的人）。城邦：是古希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。其居民主体是拥有政治参与权的男性公民集体。问题：在我国形成的中央集权的大一统国家，而为什么在希腊却形成了一个个小的城邦即众多的小国家呢？答：从这幅地图上，我们可以看出古希腊是多山、多岛、环海。纵横的山岭和交错的河流和海洋，把希腊人分割
4、在彼此相对孤立的山谷平原和海岛上，这样就非常有利于形成天然的政治单位-小国寡民的城邦。2.殖民扩张由于城邦的脆弱性，古希腊人迫于生存的压力也不得不进行殖民扩张。其优越的地理环境也为其提供了绝佳的条件，因此古希腊的航海业和海军都比较发达。材料：剑桥古代史：雅典公民“不仅可以享受阿提卡（注：希腊中东部的一个半岛）的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基（今黎巴嫩地区）的椰枣和西西里的干酪，可以穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床铺，枕迦太基（今突尼斯境内）的枕头。”你能从这则材料获取哪些信息？（这则材料反映了雅典人怎样的经济生活？交流较多，生活丰富。这些均源于他们的殖民扩张。）教学过程及内
5、容地域的扩大不仅解决了土地问题，而且促进了古希腊各地的商品生产和海外贸易，使古希腊人打开了眼界，从东方吸收先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固的基础。三、古希腊城邦政体政体：指一个国家政府的组织结构和管理体制，也就是国家政权的组织形式。现代国家政体：以民主制为主流，比如西方的君主立宪制、民主共和制。中国的人民代表大会制。1.古希腊城邦政体根据公民参政权利的大小，古希腊的政体可分为贵族制、民主制、君主制、寡头制、僭主制。其共同点是城邦的自治权力或多或少属于各邦公民。拓展1从文明史观的角度而言，民主是历史发展的趋势和潮流，所以，我们对希腊文明探究的重点放在其民主制这一类型上，民主政体实施的
6、典型代表是雅典城邦。这也就是我们下一节课的主要内容。问：为什么在当时的世界君主制一统天下的时候，古希腊却产生了民主政体呢？答：拓展2同学们都知道我们常说的四大文明古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国，这四大文明文明古国都产生于大江大河流域的平原地带的大河文明，而古希腊文明的独特之处就在于其产生于海洋周边的岛屿和半岛地区，我们称其为海洋文明。问：大河文明和海洋文明的区别体现在哪呢？答：大河文明与海洋文明差异项目典型文明自然地理经济活动政体类型思想文化民族性格大河文明四大文明古国地势平坦、土地肥沃、雨热同期农业为主、工商业为辅专制主义中央集权制度儒家思想、重视传统伦理道德内敛、保守、忍耐海洋文明希腊文明、罗马文明多山、多水、多岛、多港湾，少平原、少土地工商业为主、农业为辅城邦制度民主政体自由、平等，重视法治开放、进取、创新也体现了在人类文明产生初期，自然环境对其的深刻影响。小结古希腊的民主政体对后世民主制提供了宝贵的借鉴经验。其民主政体也让人类文明变得更加丰富多彩，没有那一种政体、那一种模式能适合所有国家，任何一个国家的政体都是其历史发展和现实国情的产物，适合自己的是最好的。人类文明具有多样性，只有这样我们的世界才变得更加精彩。
