1、 济南的冬天 【导学目标】1、朗读课文,体会作者对济南冬天的独特感受,从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子,体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格,在写作时仿效借鉴。 自主学习1、 给加点字注音。 济南( )镶上( ) 水藻( ) 贮蓄( )发髻( ) 澄清( ) 着落( ) 看护( )2、查找资料,了解作者。老舍,原名_,字_。北京人,老舍是他最常用的笔名,现代著名作家。是语言大师,被誉为 “_”。著名作品小说有_、_ 、等和戏剧_、_,其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7
2、年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。情景导入: 春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”。 合作探究1、 找出文中最能体现济南冬天特点的词语,并说说是通过哪些景物描写来具体表现这一特点的。2、 梳理出本文的结构。 3、 具体说说本文的语言美在哪里?(从修辞的运用,词语的运用等角度)(自主学习完成后,小组内交流学习成果。)4、全文
3、的结束语和课文标题有怎样的联系,抒发了作者怎样的感情? 5、 标题可否换为“冬天的济南”?拓展延伸 假如你是一位导游,冬季带领游客来济南,追随老舍的足迹,请你设计一下导游词。当堂检测 本文共5个自然段,第一自然段由“天气”写起,通过济南与 、 、 对比,写济南的冬天 、 、 ,突出济南冬天“ ”的特点,赞美它是个宝地。 第二段开始是个重要的过渡句,转到对冬天 的描写。(3) 作者紧扣这一点,绘山景,描水色,用了三段文字写冬天的山景,先写 的山,次写 的山,再写城外 山,勾画出一幅淡雅的水墨画。(4)第五段是写冬天 的,极写水藻之绿,以衬托 之清澈、透明。五、 布置作业:1、 积累语言;摘抄你认为写得好的词语或句子,写在读写积累本上。2、思维导图绘制本文思路1