1、宁大附中2018-2019学年第一学期期中考试高一语文试卷一、现代文阅读（36分）（一） 论述类文本阅读（9分）阅读下面文字，完成13题。“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”与“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都很好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。不论是秦隶还是汉隶
2、，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定形。真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出
3、名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了晋词铭温泉铭两个碑，还把碑的拓本送给外国使臣。当时的文人名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比晋词铭温泉铭好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、 “书艺”是指书写的
4、方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。（摘编自启功金石书画漫谈）1、下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是( ) （3分）A在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。B在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现
5、，就有了“书”这一方面的要求。C在历史上，“书”与“金”“石”“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。D真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。2、下列理解，不符合原文意思的一项是( )（3分）A真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。B秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。C在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、
6、柳公权等人由此成为书法家。D在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。3、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( ) （3分）A在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。B在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。C中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。D古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而
7、到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。（二） 文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成46题。(15分)一粒剩饭的佛缘吕啸天梅城北山云峰寺新来了一位年轻的僧人了同。中午用餐的时候，了同对着一钵清淡的斋饭感到难以下咽，勉强吃了几口就回寮房睡觉去了。了同生在一个富裕之家，父亲是一位商人，因与生意伙伴反目成仇遭到算计，被告到官府，万贯家财一夜之间化为乌有。父母遭受如此打击一病不起。成了孤儿的了同走投无路，不得不皈依佛门，但是富家子弟的习性一时无法改变。当天用晚膳的时候，了同见到装进他僧钵里的竟是中午只吃了几口的剩饭，心里很生气，就责问负责膳食的师兄了容：“你把剩饭
8、倒给我，是不是见我是新来的，好欺侮？”看着师弟没有因为浪费粮食感到羞耻，反而理直气壮的样子，了容也有了怒气：“这规矩是师傅定的，你若不满，你找师傅理论去啊。”了同闻言当下就朝方丈室跑去，但是只走了几步，想到师傅云源大师那威严的样子，心里不禁有些害怕，不得不回到斋堂，端起那大半钵剩饭硬着头皮吃了下去。吃那钵斋饭，了同用了半炷香的工夫，他认为这是自出娘胎二十年以来最难吃的一顿饭。第二天又到用膳的时候，了同端着一钵斋饭，勉强吃了一半，另一半无论如何也吃不下了。但是僧人用餐要求一粒不剩全部吃完，整个斋堂不设放置剩饭剩菜的器皿。于是了同悄悄溜了出来，想把剩饭偷偷倒到门外的一条水沟里。“能吃的饭，怎能倒掉
9、？”了同听到身后传来一声呐喊，回过头来一看，不由大惊失色，说话的竟是住持云源大师。“一粥一饭，普度天下苍生。一粥一饭，当视为万物之源。”跟在了同身后的住持云源大师手里托着一只空钵，一脸威严地对了同说，“把剩下的斋饭全倒进这个空钵之中。”了同不知师傅的用意，但是见到他一脸威严，不敢多问，只得把半钵饭倒进师傅手中的钵里。此后一连几天，每次见了同有吃不完的饭菜准备倒掉时，云源大师都会让他把剩饭倒进一只空钵里。一晃过了一个月，了同慢慢适应了寺庙里的生活，但是始终觉得寺里的斋饭做得清淡寡味。这一天，他用完餐等到斋堂里只剩下师兄了容一人在打扫卫生，于是提出能不能把饭菜做得可口一些，还说道：“师兄，你不把饭
10、菜做得好一些，我还会继续剩饭的。”话音刚落，了容猛地把一张凳子狠狠地掇在地上，一脸涨红道：“你可知道，你每顿饭那些吃不完的饭菜倒进了师傅的钵里，就成了师傅的饭食。”了同一听吓得大惊失色，连声道：“不，不会的。”了容道：“自你上山一个月来，师傅已经没有在斋堂挂过单，就以你的半钵剩饭为食。”罪过！了同感到羞愧难当，他来到师傅的禅房一下跪倒，请师傅宽恕他的不敬。云源大师威严的脸上有了笑容，扶起了同给他讲了一件往事。三十年前，出生于官宦之家的云源大师遭政敌陷害被朝廷灭族。他逃了出来，来到寺里。与了同最初出家的日子一样，他觉得寺里的饭菜难以下咽，吃不完的就倒进水沟里。住持没有责罚他，暗中把倒掉的剩饭捞起
11、来洗干净后晒成米粒装进一个坛子，半年间装满了一大坛。当年冬天，北山下起了五十年不遇的暴雪。进出山门的道路被封住了。寺庙里储存的粮食吃光了，包括住持在内的三个人面临着被饿死的威胁。住持把那坛米粒取了出来，每天取一把熬成米粥，就是凭着这坛米粒撑了十几天，使寺里三人免了一场灭顶之灾。“一花一世界，粒米藏乾坤。”云源大师长叹一声道，“饱食当念饥饿之窘，时时要惜一粥一饭。”了同一夜之间开悟，他辞别师傅，手托僧钵下山化缘。所到之处，只求施给剩饭。北山周边居民见他津津有味在吃剩饭，又是称奇，一些浪费粮食的人心里也不免产生羞愧不安。一年之后，北山周边兴起了节俭惜粮的好风气。云源大师知道，很是高兴：“一粥一饭，
12、来之不易。人惜饭，饭惜人。心生惜心，万物有情。”(选自小小说月刊，有删改)4、下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 () (3分)A作者开篇写了同出生在富裕之家，父亲是一位商人，与后来写云源大师出生在官宦之家形成照应，在结构上暗联。B云源大师是一位佛法深厚的高僧，既有身教，又有言教，先自己以剩饭为食一月，后又用三十年前自己亲历的事感化了同。C小说末段运用佛家偈语，高度浓缩了对事物的价值思考，表达了作者对人生的感悟与探索。D这篇小说以剩饭为线索，以小见大，通过讲述师徒两代出家人的生活小事，倡导人们要居安思危，节约粮食。5、文章多次写云源大师“一脸威严”，最后说他“威严的脸上有
13、了笑容”，云源大师为什么会有这样的变化？(6分)答： 6、请结合全文，谈谈你对题目“一粒剩饭的佛缘”的理解。(6分)答： （三） 实用类文本阅读（12分）一个少女撼动世人的选择在荷兰阿姆斯特丹重温安妮日记今年10月，我从德国的法兰克福转车去了荷兰的阿姆斯特丹，来到了著名的“安妮弗兰克之家”。远远地，我就看见了“安妮弗兰克之家”那栋楼下排着的几十米长的队，这让我十分惊讶。在这之前我已经参观了欧洲国家的多个博物馆，见到门前排着这么长的队还是第一次。的确，“安妮弗兰克”作为一个符号，她的意义早已经超越了所谓的“名人”，而成为热爱生命、热爱生活的象征。所以，这个博物馆对人们具有非同一般的吸引力。只要对
14、历史有一点了解的人都能想到，六十多年前，犹太小姑娘安妮在纳粹占领的城市中躲藏25个月是一件多么艰难的事。当时，年仅13岁的安妮不仅面临着极为危险的外在环境，而且经历着几乎所有青春期少年都会经历的亲子冲突和种种内心挣扎。在那样的境地中，她可以自暴自弃，可以听天由命，可以憎恨，可以仇视，还可以选择放弃，但是，她所做的却是如下这样一些选择。她选择热爱自己的小屋并且以决不敷衍的态度对待临时居所：“我们的小房间墙上起初是光光的，什么也没有，可是感谢爸爸，他早已经把搜集的电影明星照片和明信片带来了。在糨糊桶和刷子的帮助下，我们把墙壁变成一幅大壁画，看上去愉快多了”在每天都有许多犹太人被一车车抓走并被煤气毒
15、死的时候，在令人惊恐的空袭声中，她选择读书，读希腊、罗马神话，为之着迷，学习速记函授课程，自学法文并且翻译法语文章，整理欧洲各国王室族谱，还认真学习家长们规定的英语、数学、历史课程，编写读书卡片，甚至还学芭蕾舞！她还选择怀抱希望和梦想：“我得学习，才不会变成蠢人，我要上进，将来要当个新闻记者，这是我的愿望！”她发现，“总有一些美依然存在在大自然里，在阳光里，在自由中，在你自身中。这一切都能鼓舞你你观看一下就会重新得到内心的平衡。”和那些因为一些事件就坐以待毙的人比，小姑娘安妮的选择实在是太让人钦佩了。在楼下拐弯处的墙上贴有几段文字，其中有安妮的一段话，读后我的热泪夺眶而出。几乎同时，身边响起一
16、声哽咽，是一位金发中年女子。这段话的意思是：“我想做一个对人们有用或给人们带去快乐的人。感谢上帝赋予我写作的天赋，让我可以表达我内心中的一切。”（1944年3月25日）在几乎遭受着整个世界的迫害的时候，在她完全不知道自己能否活着走出藏身之地的时候，在她完全丧失在阳光下行走的权利的时候，在她连正常说话的权利都被剥夺的时候，她做出了这样的选择。感谢安妮，她让我们知道：人即使年幼，即使在严峻的环境中，只要你愿意，就可以做出正确的选择（安妮13岁生日过后没几天就开始藏匿的日子，在纳粹集中营去世时还不满16岁），让我们知道人原来不仅有选择的权利，更有做出正确选择的无限能力。小安妮留下了她的日记给世人。几
17、十种文字版本的安妮日记陈列在展厅中央的玻璃橱中，我的耳边响起安妮的话：“我希望我死后仍然继续存在！”“梦想皆有神助”，今天安妮的梦想已经实现，她获得的是永生。她在所有爱她的、钦佩她的、怀念她的、以她为典范的人中获得了永生。7、下列表述不符合原文意思的一项是 （） （3分）A“安妮弗兰克之家”同其他的博物馆相比，具有独特的意义。B危险的外在环境和青春期的特殊阶段，更加突出了安妮的选择所具有的光辉人性美。C安妮希望死后仍然继续存在，她的永生是我们的一笔精神财富。D作者热情歌颂安妮对生命和生活的热爱，旨在控诉、揭露法西斯的罪恶。8、第二段中说“在那样的境地中，她可以自暴自弃，可以听天由命，可以憎恨，
18、可以仇视，还可以选择放弃”，联系后文，说明这样写采用了什么样的表现手法？有什么好处？（4分）答： 9、文章用“”一个少女撼动世人的选择”为题目，有什么好处？（5分）答： 二、 古代诗文阅读（39分）（一） 文言文阅读（19分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓
19、曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之
20、。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。10、下列断句正确的一项是（ ） （3分）A夫秦王有虎/狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之。B夫秦王有虎狼之心杀/人如不能举/刑人如恐
21、不胜/天下皆叛之。C夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐/不胜天下/皆叛之。D夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之。11、下列文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）A河南，古代“河”专指黄河，如同“江”专指长江，河南为黄河以南地区。B古代乘车，尊者在右，御者在中，一人在左陪坐担任警卫，称“参乘”或“车左”。C籍，项羽，名籍；在与人交谈时，古人常用字谦称自己，义同“我”D北向，即向北，“北向坐”就是坐南方面向北方；在座次安排上，南方位是卑位。12、对文意理解不正确的一项是（ ）（3分）A沛公初到鸿门，以巧言迷惑项羽：双方有着一致的目标，虽然在不同的地方作战，可是却有小人使
22、双方产生嫌隙B项羽对沛公的巧言自辩，由于英雄的惺惺相惜心理，并且项羽也不想和沛公公然对敌，就邀请沛公入座饮酒。C项羽安排沛公的座次，明显看轻沛公，沛公安然入座，只想保全自己。D樊哙指责项羽不遵约定，误会沛公的诚心，这一番指责让项羽无言以对。13、翻译画线句子（10分）（1）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（二） 古代诗歌阅读（9分）雁门太守行 李贺 （唐）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。14、对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ） （3分）A“雁门
23、太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。15、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度进行赏析。（6分） 16、默写（11分）（1）恰同学少年； ，书生意气，挥斥方遒。（2）漫江碧透， ， ，鱼翔浅底，万类霜天竞自由
24、。（3）满载一船星辉， 。但我不能放歌， 。（4）她是有， ， ， （5）真的猛士， ， 。（6）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发， 。三、语言文字运用（15分）17、下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是 （ ） （3分）岁月留给我们的总是推陈出新的昭示和启迪，再看富春山居图.除了画中令人沉醉的美景之外，还能体会到画外人的波折坎坷。在北京大学教授、马藏编纂与研究中心主任顾海良看来，其规模宏大、卷帙浩繁，充分展示了马克思主义博大精深、影响深远。全党同志一定要登高望远、居安思危,勇于变革，永不停滞,团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。至于你提到的
25、美方继续推进加征关税的问题,我愿重申，如果美方采取进一步损害中方利益的行为，我们会不假思索地进行大力度反击。中国人历来说到做到。天桥区的“老顽童”体操队员们虽然平均年龄65岁，在舞台上却能将“卧鱼”“蝎子倒立”等高难度动作挥洒自如，引得观众阵阵叫好。随着C罗渐老，现役队员乏善可陈，葡萄牙足球也是人才堪忧。A B C D18、下列语句中，没有语病的一句是 （ ） （3分）A我国经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十左右。B为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目的不再泛滥，国家广电总局多次发文干预，但收效甚微,毕竟，这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。C掩映在
26、绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。D双节之际，近10万名群众在天安门广场观看国庆升旗仪式，现场放飞了一万多只白鸽送出美好祝福。19、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ） （3分） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他: ,展开我色彩缤纷的想象; ，牵动我亲临其境的目光; ，教会我寓情于物的感观; ；演绎我字正腔圆的对白; ，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌A B C D20、下面是一位初三学生毕业时写给
27、自己老师的一封信。请从语言表达简明、连贯、得体等角度，对其中三处不妥之处加以修改。（6分）敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的一生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至周到细致的悉心培养虽然我毕业了，但您永远是我的老师。我将永远铭记您的教导。我会经常光临寒舍看望您。 祝您：工作顺利，桃李满园！ 学生：XXX X年X月 改为 改为 改为 21、作文(60分) 晚上，行走在路上,我们总要感谢那一直陪伴着我们的路灯，是它驱散我们心中的恐惧，给我们带来了光明。其实，我们每个人心中都有一盏不灭的灯，它一直陪伴着我们成长、成熟 请以“心头那盏不灭的灯”为话
28、题，写一篇记叙文。 要求：（1）所写内容必须在话题范围内；（2）立意自定，角度自选，题目自拟；（3）不少于600字；（4）不得套写抄袭。高一语文试卷答案一、 现代文阅读（36分）（一） 论述类文本阅读（9分）1.C说“它们（指“金”“石”“画”）同样因为影响深远”无中生有，也不是对“书”的表述。2.A原文是“真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同”。3. B文中说“其水平真有超过传世碑版的”并不是对其代表性的否定，而只是陈述一个事实，确实有超过传世碑版的书法，只不过不为人所知了。（二） 文学类文本阅读（15分）4
29、 D 解析 “倡导人们要居安思危，节约粮食”错，小说主题应是做人要惜福。5 运用了神态描写，表现了云源大师“威严”的特点，符合寺院住持身份；“威严”也是作为徒弟的了同的内心感受与敬畏的表现。“有了笑容”是因为了同羞愧难当、知错能改，云源大师的良苦用心终于有了回报，感到欣慰。(答出1点给3分)解析 云源大师“一脸威严”，这是运用神态描写对云源大师进行刻画。这样“威严”的神情符合大师作为寺院住持的身份，而且让弟子了同内心产生敬畏之情。大师因为弟子了同羞愧难当、知错能改而欣慰，为自己的良苦用心终于有了回报而高兴，因此他“威严的脸上有了笑容”。6 从小说情节来看，小说以剩饭为线索，贯穿全文，演绎出两位
30、出家人的生活故事。两人都因家庭变故，出家为僧，历经磨难，悟道明理，终得佛法。两人既自度，又度人，都是与佛有缘之人。从艺术手法上看，以小见大。“一花一世界，粒米藏乾坤”，意含“佛观一粒米，大如须弥山”，一粒小小的米，其中的功德、福报和须弥山一样深远高大，在佛法来看，世间上大的不一定大，小的也不一定小，我们的心量有多大，世界就有多大。从主旨上看，深化了小说主题。“人惜饭，饭惜人。心生惜心，万物有情。”懂福、惜福才会有福，对细微之物不可轻易糟蹋，并且要以感恩、惜福的心来领受。(每点2分，意思对即可)解析 解答本题，考生首先要选准探究的角度。如：从小说内容、情节结构、人物形象塑造、艺术手法、主题表达等
31、角度进行探究。然后，从这个角度出发，深入挖掘，结合文本具体分析。如，从文章主旨的角度探究，题目“一粒剩饭的佛缘”中，“一粒剩饭”的深意是“一花一世界，粒米藏乾坤”“佛缘”是“一粥一饭，来之不易。人惜饭，饭惜人。心生惜心，万物有情”。这个标题告诉我们，人要学会感恩。（三） 实用类文本阅读（12分）7D“旨在控诉、揭露法西斯的罪恶”错误8对比的手法（如果答排比，可以给分）好处：突出安妮选择的意义，升华主旨。（意对即可）9.用“少女”来指代安妮，突出了安妮的年幼，年幼的安妮和危险的环境形成反差，突出了安妮的选择所具有的光辉的人性美；“撼动世人”突出了安妮的选择的重大意义。以此为题，可以突出主旨，激发
32、读者的阅读兴趣。二、 古代诗文阅读（39分）（一） 文言文阅读（19分）10.D11.B 参乘又称车右，尊者在左12.B由于过于自信，不把沛公放在眼里，“不想和沛公公然为敌”错13.项伯也拔出宝剑舞起来，常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄无法袭击刘邦（亦、翼、蔽、击各一分）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（将、出入、非常和判断句各一分）（二） 古代诗歌阅读（9分）14.C 秀美应为壮美15. 示例一：这两句既是写景，也是写事；首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵
33、以待，气氛异常紧张的情景。示例二：巧用修辞，这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气，歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。示例三：在色彩和形象上，首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬。渲染了紧张气氛。（如果从意境雄浑，运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。或者运用对偶，音韵和谐可以得分）。16.风华正茂百舸争流 鹰击长空在星辉斑斓里放歌，悄悄是别离的笙箫。丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 就在沉默中灭亡 17. A （3分） 推陈出新:指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟
34、粕，吸取其精华、创造出新的文化。此处望文生义。卷帙浩繁:形容书籍很多或一部书的篇幅很长。运用正确。居安思危:处在安定的环境而想到可能会出现的危难。指要提高警惕，防止祸患。符合语境。不假思索:用不着想，形容说话、办事迅速。有时有轻率之意。与外交部发言的场合不符，应用“毫不犹豫”。挥洒自如:形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。此处不能用来形容动作。乏善可陈:没有什么优点可以提出来称道。使用正确。18. C （3分）A项， “超过”和“左右”重复。B项， 不合逻辑，“避免”和“不再”相互冲突。C项， “现场放飞了一万多只白鸽送出美好祝福”句式杂糅。19. B （3分）所给语段采用排比、比喻的修辞手法，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”“目光”“寓情于物”“对白”“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知应填入第四处横线上。依次类推，可确定B项正确。20.语言不连贯，应将“我的一生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”；用语不简明，应将“无微不至细致周到”删去；用于不得体，应将“光临寒舍看望”改为“登门拜访”。
