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2020-2021学年高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固课时作业(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》.doc

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资源描述

1、第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固 1.西汉初年,皇帝找不到颜色相同的四匹马来驾车,将相大臣甚至只能乘坐牛车;到汉武帝初,普通百姓也拥有马匹,“阡陌之间成群”。马匹大量增加的主要原因是( )A.社会稳定,经济得到迅速发展B.西域良马引进与马种改良C.游牧民族大规模地移居中原D.长期和平使战马消耗减少2.在对天君民关系的认识上,原始儒学以孟子为例,主张民贵君轻,董仲舒主张“屈民以伸君,屈君以伸天”。材料表明,董仲舒( )A.继承了原始儒学的全部宗旨B.背离了原始儒学的民本思想C.背离了原始儒学的仁爱思想D.摒弃了原始儒学的德治主张3.汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”

2、,定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法( )A.加强了货币管理B.确立了思想上的统C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制4.史记记载,西汉前期,从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人,通过自己的努力和智慧而致富,“大者倾郡,中者倾县,下者倾乡里者,不可胜数”。这反映了当时( )A.义利观发生根本改变B.朝廷注重提高工商业者地位C.经济得到恢复和发展D.地方豪强势力控制了郡县5.皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106

3、年108郡、国上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知( )A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B.中央行政体制进行了调整C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大6.西汉文景时期,粮食增产,粮价极低,国家收取的实物田租很少甚至免除,但百姓必须把粮食换成钱币,缴纳较髙税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价,放高利贷,加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时( )A.重农抑商政策未能实行B.自耕农经济发展受阻C.粮价低抑制了生产热情D.富商大贾操纵税收7.英国学者李约瑟认为中国古代科技的特点是注重实用而非理论研究。他对一部科技著作这样评论:“专门致力于统治官员所要解决的问题,丈量土地、

4、谷仓容积、堤坝和河渠的修建税收兑换率为数学而数学的场合极少。”这部科技著作是( )A.石氏星表B.九章算术C.授时历D.本草纲目8.负责核查田地的官员给光武帝上书:“(田地数量)颍川、弘农可问,河南、南阳不可问。”“不可问”的主要原因是( )A.诸侯力量的强大B.豪强地主的阻挠C.土族力量的反对D.藩镇割据的出现9.西汉“文景之治”垂范后世。汉代文帝和景帝时期经济得到发展的主要原因是( )A.生产力水平极大提高B.尊奉黄老无为思想C.减轻赋税徭役和刑罚D.减少政府财政开支10.下列科技成就中,深刻影响人类文明进程的是( )A.蔡伦改进造纸术B.张衡发明地动仪C.华佗发明麻沸散D.关于日食的记录

5、11.东汉王充在论衡中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初( )A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度12.通过“丝绸之路”,中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术,以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时,中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”( )A.推动了沿线地区经济的发展B.成为中西交通的主要通道C.促使中国成为世界经贸中心D.促进了中外经济文化交流13.阅读下列材料,回答问题。材料一 刘邦接受了皇帝的称号,皇帝之下设三公九卿地方行

6、政系統仍是郡县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等,分掌政治、军事、监察之权。县分大小,万户以上设县令,万户以下设县长。樊树志国史概要材料二 “汉高祖矫秦县之失策,封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权:一是“自置吏”,二是“得赋敛”。摘编自周振鹤中国地方行政制度史材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。从此,王国与汉郡无异。摘编自邱

7、树森、陈振江新编中国通史(1)材料一反映了汉初哪些政治制度?指出其渊源。(2)依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容。结合所学知识指出这一措施导致的后果。(3)依据材料三,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,并分析其意义。14.阅读下列材料,回答问题。材料一 据汉书载,刘贺是汉武帝之孙,昌邑哀王之子,幼年继承王位。公元前74年,汉昭帝逝世,无子,霍光立刘贺为皇帝。然而不久,霍光与群臣联名上奏刘贺入朝后的劣迹,如:居丧时无悲哀之心,不素食,掠取女子,废礼仪;即皇帝位后,未祭祀宗庙就以最隆重祭礼祭祀其父要求废黜刘贺。皇太后准奏。公元前63年,刘贺受封为海昏侯。材料二 自武帝崩

8、后,霍光辅政,专权十余年。昌邑王刘贺入京继位后,急欲亲政,又亲信昌邑旧臣,计在位二十七日,遣使者“持节诏诸官署征发,几千一百二十七事”,有收回权力之迹象。霍光为保持权势,遂废刘贺。摘编自廖伯源昌邑王废黜考材料三 刘贺墓出土了论语礼记等儒家简书,及绘有孔子图像、载其传记的矩形铜镜,这是迄今发现的最早的孔子像。一些人据此轻易判断:刘贺绝非不学无术的纨绔子弟,而是一个有着深厚文化素养的宗室贵冑,汉书中对刘贺的记载不足为信。摘编自辛德勇海昏侯刘贺等(1)刘贺封号与汉代哪一制度有关?概括汉书所载刘贺帝位被废原因。(2)材料二对刘贺被废原因是如何解释的?说明材料一和材料二为何不同。(3)结合所学知识,指出

9、材料三中的出土文物所印证的史实。这些出土文物对材料一、二有何价值?你如何看待材料三中关于刘贺的评价?答案以及解析1.答案:A解析:西汉初年,由于社会经济凋敝,统治者实行休养生息政策,社会秩序稳定,到汉武帝时经济得到发展,因此马匹大量增加,故A项正确;材料中并未涉及引进西域良马的信息,故B项错误;游牧民族大规模移居中原是在魏晋南北朝时期,与题干时间不符,故C项错误;马匹增加主要是经济发展,百姓也能养得起马,并不是因为战马消耗减少,故D项错误。2.答案:B解析:对于君与民的关系,董仲舒主张“屈民以伸君”不同于原始儒学的“民贵君轻”,并未继承原始儒学的全部宗旨,故A项错误;原始儒学中的“民贵君轻”体

10、现了民本思想,而董仲舒“屈民以伸君”的主张,君的地位大于民的地位,不再是以民为本,故B项正确;题中的话题主要是原始儒学和董仲舒思想关于对天、君、民关系的认识,并没有涉及仁爱思想,故C项错误;董仲舒的思想是对儒家思想的继承与发展,对于德治并没有摒弃,关于德治的主张题中也没有反映,故D项错误。3.答案:C解析:由材料可知,一年的租税收入约为20万钱的“千户侯”参加献礼时,必须购买40万钱一张的“皮币”用来置放礼物,朝廷的这种做法会使诸侯王的经济实力受到极大削弱,故C项正确。材料没有提及对货币的管理情况,故A项错误。汉武帝时期通过实行儒学独尊,确立了思想上的统一,故B项错误。朝廷的这种做法是加强而非

11、“实现了”对地方的控制,故D项错误。4.答案:C解析:义利观是指如何看待道义与物质利益之间的关系,材料中反映了西汉时期很多人“通过自己的努力和智慧而致富”,而没有提到当时人道义理念的变化,也没有说明两者的关系,故A项错误;材料主要强调工商业者通过自己的努力和智慧致富,而且西汉实行重农抑商政策,朝廷不可能注重提高工商业者地位,故B项错误;根据“大者倾郡,中者倾县,下者倾乡里者,不可胜数”可知很多人发家致富,说明当时经济得到恢复和发展,故C项正确;“大者倾郡,中者倾县,下者倾乡里者”反映了当时人民的富有,而这些富人并非都是豪强地主,财富多也不能说明控制了郡县,故D项错误。5.答案:C解析:汉景帝以

12、后诸侯王与朝廷矛盾并不是逐渐激化,由此排除A项。表中涉及的郡国属于地方行政机构,而非中央,由此排除B项。汉武帝的一系列措施使得中央集权更加巩固,王国控制区域越来越小,为解决边患问题奠定了基础,故C项正确,D项错误。6.答案:B解析:重农抑商政策始于商鞅变法时期,封建社会基本沿用这政策,由此排除A项。由材料“加剧了土地兼并、农户流亡”可知,货币税收加重了富商对自耕农的剥削,因而影响到其发展,故B项正确。材料强调的是税收情况而非农民生产热情,由此排除C项。由材料“富商大贾趁机操纵物价”可知,D项表述错误,故排除。7.答案:B解析:材料谈论的是数学著作,由此选B项。石氏星表是天文学著作,与题干无关,

13、由此排除A项。授时历是天文历法,由此排除C项。本草纲目是医学著作,由此排除D项。8.答案:B解析:汉武帝时期解决了王国问题,诸侯力量强大与史实不符,由此排除A项。光武帝时期士族力量还没有崛起,由此可以排除C项。藩镇割据出现在唐朝,由此排除D项。东汉政权的主要支持力量是豪强大族,因此“不可问”,故B项正确。9.答案:B解析:A项在汉初没有明显体现,故排除。C项和D项是黄老无为思想的具体体现,由此排除。尊奉黄老无为思想使得汉初经济明显恢复,社会稳定,故选B项。10.答案:A解析:结合所学可知,蔡伦改进造纸术,使书写材料变得方便易得,大大有利于知识的传播,此后造纸术逐渐传播到世界各地,对世界文明的进

14、程有深远影响,故A项正确。地动仪、麻沸散和关于日食的记录则没有起到这种作用,故B、C、D三项错误。11.答案:B解析:汉初实行“无为而治”,并不是崇尚儒家,敌A项错误;“萧何入秦,收拾文书”使得汉朝能够掌握秦朝的制度,所谓“汉承秦制,有所损益”,汉初在掌握秦朝制度的基础上继承了秦朝有利于国家统治的制度,如皇帝制、三公九卿制等,故B项正确;根据“文书之力也”可知充分发挥了文书功能,故C项错误;秦朝的典章制度并非都适用于汉初,官吏仅熟知秦朝典章制度并不能实现对全国的统治,故D项错误。12.答案:D解析:根据材料“中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术,以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时,中亚、西

15、亚的土特产也陆续传到中国”可知,丝绸之路促进了中外经济文化交流,故选D项。丝绸之路不仅仅推动了沿线地区经济的发展,也影响了周边地区,排除A项。材料未将丝绸之路与其他东西方通道比较,未体现丝绸之路是东西方的主要通道,排除B项。当时世界市场并未形成,不存在世界经贸中心一说,由此排除C项。13.答案:(1)制度:皇帝制度、三公九卿制、郡县制。渊源:承袭秦制。(2)措施:分封诸侯王国。内容:受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。后果:王侯权力过大,威胁中央集权。(3)措施:颁布“推恩令”分割王国封地;剥夺犯法诸侯王封地,改为郡县;颁布律令,加强对诸侯的防范。意义:消除了地方割据势力,使中央集权得

16、到加强,巩固了国家统一。解析:(1)依据材料一中“刘邦接受了皇帝的称号,皇帝之下设三公九卿地方行政系统仍是郡、县”可以得出汉初实行的制度分别是皇帝制、三公九卿制和郡县制。渊源的作答,结合所学知识,不难发现这些制度都是秦朝遗留下的制度,说明了汉初的制度是继承秦朝的。(2)“矫秦县之失策”的意思是吸取秦朝灭亡的教训,材料认为秦朝灭亡在于实行郡县制,故汉初在郡县制的基础上又恢复了分封制。内容和后果的回答,只要结合教材知识即可。(3)根据材料中“以私恩自裂地,分其子弟”可以得出颁布推恩令。根据“国除为郡”可以得出剥夺封地、改郡县。根据“又颁布律令”也可以得出颁布律令,加强对诸侯的防范。意义的回答可从削

17、弱地方割据,中央集权和国家统一的角度来回答。 14.答案:(1)制度:郡国并行制度原因:刘贺失礼仪,乱制度。(2)解释:霍光专权,刘贺急于收权,矛盾激化说明:材料一是史事记述;材料二是史事分析。(3)史实:儒学成为正统价值:丰富了材料、二的史事记述和分析。看待:仅凭现有出土文物推翻汉书对刘贺的记述并不客观、充分。解析:(1)第一小问,从材料一“刘贺是汉武帝之孙,昌邑哀王之子,幼年继承王位”可知,刘贺是继承了父亲的王位,封号是汉代在实行郡县制的同时,分封同姓子弟为诸侯的封国制度的体现,故刘贺封号与汉代郡国并行制有关;第二小问,从材料一“如:居丧时无悲哀之心,不素食,掠取女子,废礼仪;即皇帝位后,

18、未祭祀宗庙就以最隆重祭礼祭祀其父”可知,汉书所载刘贺帝位被废原因是其违反了封国制、宗法制的礼仪规则,导致政治制度紊乱。(2)第一小问,从材料二“自武帝崩后,霍光辅政,专权十余年”“昌邑王刘贺入京继位后,急欲亲政有收回权力之迹象”“霍光为保持权势,遂废刘贺”可知,材料二对刘贺被废原因的解释是霍光专权,刘贺急于收权,矛盾激化;第二小问,从材料一和材料二的出处可知,材料一是对汉书的翻译,材料二廖伯源的昌邑王废黜考是对史书的考据分析,因此二者的不同在于材料一是史事记述,材料二是史事分析。(3)第一小问,从材料三出土的文物可知,孔子及其著作在当时很受重视,故可印证的史实是汉代儒学成为正统思想;第二小问,出土文物是更接近历史真实面貌的证据,故其可为相关的历史记载提供更加丰富、充实的证明,故这些出土文物对材料一、二的价值是丰富了材料一、二的史事记述和分析;第三小问,出土文物虽然是儒家经典著作,但不能说明这些是刘贺生前阅读或喜爱的,也无法体现出刘贺是否博学,对其的评价还应有足够充分的史实作依据,故对材料三中否定汉书关于刘贺的评价的看法是仅凭现有出土文物,推翻汉书对刘贺的记述并不客观、充分。

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