1、备 课 时 间 年 月 日 主备 上 课时 间第 周 周 月 日班级 高一( )班 节次 课题基因控制蛋白质的合成（1）总课时数第 节教学目标1举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2说明基因和遗传信息的关系。3、掌握RNA合成的过程及所需的条件 4.掌握什么是RNA的种类教学重难点 1举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2说明基因和遗传信息的关系。3、掌握RNA合成的过程及所需的条件 4.掌握什么是RNA的种类教学参考教师参考用书授课方法讲授法、问答法教学辅助手段多 媒 体专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 课前导入：每种生物都有许多基因(因每种生物有多条染色体)，性状是由基因所控
2、制的。那么基因与DNA有什么关系呢?探究新知：一、基因-有遗传效应的DNA片段1.基因是有遗传效应的DNA片段-即基因是DNA的片段，但必须是有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。2.基因是决定性状的结构单位。3.基因是决定性状的功能单位。即生物的特定基因决定生物的特定性状。如人的黑发由黑发基因控制,人的双眼皮由双眼皮基因控制。设疑:基因是有遗传效应的DNA的片段，DNA与蛋白质共同构成染色体，那么基因与染色体有何关系呢? 通过总结，让学生更进一步理解:“基因DNA-染色体”三者之间的关系。二、基因的转绿学生能思考回答激起兴趣引入新课懂得基因表达
3、的含义引起思考教学过程设计教学二次备课1.基因是有遗传效应的DNA片段；DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的那么，DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？分析推理1：推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是RNA。问问为什么RNA适于作DNA的信使呢？提示DNA相当于总司令。在战争中，如果总司令总是深入前沿阵地直接指挥，就会影响他指挥全局。DNA被核膜限制在细胞核内，使转录和翻译过程分隔在细胞的不同区域进行，有利于这两项重要生命活动的高效、准确。DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？DNA双螺旋解开，DNA双链的碱基得以暴露，其中一条链提供
4、准确模板；游离的核苷酸随机地与DNA链的碱基碰撞，当核苷酸的碱基与DNA的碱基互补时，两者以氢键结合。新结合的核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上；合成的mRNA从DNA链上释放，而后，DNA双链恢复提示1.可以从所需条件、过程中的具体步骤和过程中所表现出的规律等角度来分析。例如，转录与复制都需要模板、都遵循碱基互补配对规律，等等。碱基互补配对规律能够保证遗传信息传递的准确性。2.转录成的RNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列之间的碱基是互补配对关系，与DNA双链间碱基互补配对不同的是，RNA链中与DNA链的A配对的是U，不是T；与DNA另一条链的碱基序列基本相同，只是DNA链上T的位置，RNA链上是U。拓展思维授新课培养思考讨论回答问题的能力学生完成导学案相应内容课外作业完成导学案随堂练习及同步练习册教 学 小 结
