1、课题“一国两制”的伟大构想及其实践课型新授课课时一课时班级 高一（1）班教材分析本课是高中历史一年级（人民出版社）第四专题现代中国的政治建设与祖国统一中的第三课，主要讲述的是“一国两制”理论的提出及在香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，又属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，因此在整个专题乃至整个政治史模块中都有着很重要的地位。本课内容分三目，即“一国两制”的构想、香港与澳门的回归、海峡两岸关系的进展。学情分析高一学生在初中阶段已经学过有关历史，其他学科也有涉及相关内容，了
2、解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题。对这一课内容有一定的认识，并感兴趣，且高中学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈，在此基础上教师应引导学生自主探究、合作学习,加强其从历史角度正确看待港、澳、台问题。另外，高中学生比较关心时事政治，应该着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观。教学目标知识与能力:1.简述“一国两制”伟大构想提出的时代背景、内容、过程及其涵义，理解“一国两制”的巨大历史意义。2.概述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一的实践意义。3.了解海峡两岸交流
3、的历史与现状，知道“和平统一，一国两制”是解决台湾问题的基本方针过程与方法：通过阅读图片、历史材料等方式回顾历史，深入了解“一国两制”理论形成的过程，深刻体会其实践作用，论从史出的探究其提出的历史意义；通过小组讨论，运用“一国两制”理论来分析讨论海峡两岸局势发展的走向，学会用历史知识来预见现实可能性的分析能力。情感态度价值观:通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到邓小平伟大的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意识。认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。通过港澳认识到祖国统一是全体中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学
4、生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。教学重点对“一国两制”概念内涵的掌握，并通过学习港澳的回归来激发学生的爱国情感；教学难点对“一国两制”内涵的理解，以及认识台湾问题和对海峡两岸关系的展望。教学方法教法：材料分析法，问题讨论法，情境体验法等；教法有讲授法，讨论法，多媒体演示法，情境创设法等。学法:分析比较归纳法、探究学习法教学媒体多媒体、板书教学过程进程教学内容时间分配新课引入 以一则九旬老人举行世纪婚礼的新闻导入，激发学生兴趣，接着以这对老人的爱情故事为线索展开本课。3分钟 新课讲授 一、台湾问题的由来：1895年甲午战争后，清政府被迫签订马关条约将台湾割让给日本
5、；1945年8月15日，日本无条件投降，10月25日，中国政府正式收回台湾；1949年，蒋介石败退台湾，台湾与祖国大陆再次分裂。（是我国的内政问题） 二、台湾问题解决方案的变化： 1、武力解放台湾：1949年7月，毛泽东主席作出指示，人民解放军要做好渡海准备，并迅速组成和训练空军，争取于1950年夏一举攻下台湾，根据这一指示，人民解放军不久便打响了解放台湾的战役，向位于大陆和台湾之间的重要岛屿金门发起进攻； 1950年初，人民解放军在基本完成解放全国的任务后，就开始调兵遣将，积极备战，随时准备解放台湾，完成祖国统一大业；然后，通过武力的方式都没有取得成功。 武力解决台湾问题的困难： 朝鲜战争结
6、束后，美国出于对新中国的仇视和反共的需要，加紧与台湾国民党集团的勾结，并与1954年12月与台湾当局签订了具有军事同盟性质的共同防御条约，从而使台湾问题更加严重和复杂化，人民解放军俄国武力解放台湾，势必与美国发生直接冲突，后果难以预料。台湾局势也发生了变化，国民党在台湾通过一系列改革措施，使岛内政局趋于稳定，台湾民众也不希望看到新得战争。2、政策改变：和平统一台湾因素：国际20世纪70年代之后，中国重返联合国，中美关系改善；和平与发展是当今时代的主题；周边环境稳定； 国内中国综合国力增高，人民统一的愿望强烈三、 “一国两制”构想的形成和发展1、按照的论述，“一国两制”是指在一个中国的前提下，国
7、家的主体坚持，、保持原有的长期不变。2、基本点“和平统一、一国两制”是建设有中国特色的社会主义理论和实践的重要组成部分，是中国政府一项长期不变的基本国策。这一方针，有以下基本点：（1）一个中国。世界上只有一个中国，以中华人民共和国为主体，台湾是中国不可分割的一部分，中央政府在北京。这是举世公认的事实，也是和平解决台湾问题的前提。中国政府坚决反对任何旨在分裂中国主权和领土完整的言行，反对“两个中国”、“一中一台”或“一国两府”，反对一切可能导致“台湾独立”的企图和行径。海峡两岸的中国人民都主张只有一个中国，都拥护国家的统一，台湾作为中国不可分割的一部分的地位是确定的、不能改变的，不存在什么“自决
8、”的问题。（2）两制并存。在一个中国的前提下，大陆的社会主义制度和台湾的资本主义制度，实行长期共存，共同发展，谁也不吃掉谁。这种考虑，主要是给予照顾台湾的现状和台湾同胞的实际利益。这将是统一后的中国国家体制的一大特色和重要创造。两岸实现统一后，台湾的现行社会经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济文化关系不变。诸如：私人财产、房屋、土地、企业所有权、合法继承权、华侨和外国人投资等，一律受法律保护。（3）高度自治。统一后，台湾将成为特别行政区。它不同于中国其他一般省区，享有高度的自治权。它拥有在台湾的行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权；党、政、军、经、财等事宜都自行管理；可以同外国签订商务
9、、文化等协定，享有一定的外事权；有自己的军队，大陆不派军队也不派行政人员驻台。特别行政区政府和台湾各界的代表人士还可以出任国家政权机构的领导职务，参与全国事务的管理。（4）和平谈判。通过接触谈判，以和平方式实现国家统一，是全体中国人的共同心愿。两岸都是中国人，如果因为中国的主权和领土完整被分裂，兵戎相见，骨肉相残，对两岸的同胞都是极其不幸的。和平统一，有利于全民族的大团结，有利于台湾社会经济的稳定和发展，有利于全中国的振兴和富强。 3、 一国两制违背了社会主义制度吗？（1）符合国家根本利益（2）从国情出发（3）50年不变五、“一国两制”构想的实践1、香港回归（1）香港问题的由来：1842年8月
10、29日：清政府与英国签订不平等的，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。（2）香港问题的解决：1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实年之后实行一国两制。 1997年7月1日：香港成为的特别行政区。根据， 香港保留原有的经济、法律和社会制度，50年不变，实行一国两制，除防务和外交归管理外，香港特别行政区享有高度自治。2、澳门的回归（1）澳门问题的由来：从16世纪开始，葡萄牙殖民者不断侵扰我
11、国东南沿海；1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物进入澳门，后通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了澳门相关岛屿，1887年，强迫清政府签订了中葡北京条约，之后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其领土。（2）澳门问题的解决：1987年4月，中葡两国政府签署关于澳门问题的联合声明1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权3、 港澳回归的意义： （1）有利于推进祖国的和平统一大业；（2）有利于促进我国的社会主义现代化建设；（3）有利于促进香港地区的稳定、发展和繁荣；（4）港澳回归是一国两制伟大构想的成功实践.六、展望台湾问题之解决1、 两岸关系的发展学生自主
12、归纳教材知识点，并结合图片，感受海峡两岸关系的缓和，着重强调“九二共识”2、阻碍台湾问题的因素引导通过新任台湾领导人蔡英文的态度分析出：台湾当局大量购置新式军备，孤注一掷，有陷民众于水火之心；台独势力猖獗；外国势力特别是美国、日本等别有用心，希望两岸武力内耗，会怂恿台湾武力抗统。3、解决台湾问题的有利因素针对以上问题，组织一个分组讨论，让同学联系当前形势，自由辩论，分析海峡两岸和平统一得有利因素和不利因素。要注意及时提醒学生思考的角度，之后师生总结归纳：有“一国两制”构想的正确指导；当今世界和平与发展是时代主流，两岸同胞也盼望和平统一；大陆政府有和平的诚意，台湾多个政党也倾向和平，如最近国民党
13、的连战、亲民党的宋楚瑜走访大陆；大陆经济发展、政治稳定、军事强大，台湾想和大陆抗衡，根本就不是对手。从经济角度而言，两岸人民尤其是台商，希望和平统一。 4、中国政府对台的坚定立场（基本方针）最后总结性叙述：中国政府处理台湾问题的基本政策是“和平统一，一国两制”，但针对“台独”，决不承诺“放弃使用武力”。5分钟25分钟课堂检测1“一国两制”构思是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。关于“一国两制”，下列说法正确的是()A首次成功运用于解决澳门问题B是为实现祖国和平统一而确定的方针C20世纪50年代得到了系统的阐述D20世纪60年代成为具有法律效力的基本国策【答案】B【解析】试题分析：本题主
14、要考查“一国两制”的相关知识，“一国两制”是为实现祖国和平统一而确定的方针。21982年12月，全国人大五届五次会议通过的新宪法第13条规定：“国家在必要时设立特别行政区。在特别行政区实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。”这一规定说明（）A各地方可以根据实际自行决定实行何种制度B使“一国两制”的实践有了宪法保证C特别行政区不必遵循国家宪法，可以单独制定法律D特别行政区能够行使独立主权【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料“国家在必要时设立特别行政区。在特别行政区实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。”，所以排除C选项。通过立法，确立了这种制度，所以本题选择B选项。A选项说法错误，他们要通过和中央政府商讨才能确定；D选项错在这种自主权是有限的，不是独立的。2分钟
