一年级数学上册3加与减一3.1一共有多少教学反思素材北师大版.docx

一共有多少(认识加法的意义及5以内加法的计算)教学反思1.把学生已有的两个数合起来的经验与“一共”联系起来，为认识加法作铺垫。在学生充分感知的基础上引出加法，促使学生体会到计算的必要性。在生活情境的支持下，更能顺利地建立“3+2=5”的数学模型，有利于学生理解加法的实际意义。2.由摆花片到实物图，再到看情境图，是学生认识方式的提高，因为能否看懂图意，直接关系到能否列出加法算式。用多种方式帮助学生理解加法的意义，让他们在学习的过程中善于发现和解决身边的问题，激发他们主动探索数学奥秘的欲望。