1、1120的数数、读数教学反思1.密切联系生活，让学生在真实的生活情境中学习数学。提供生活中的实际素材，结合日常生活中的真实场景，问学生，发言好的想要苹果还是红花(一个苹果当十个红花)？使学生获得感性材料。让学生明白以一当十的道理，接着，再让学生猜数。这一情境的创设，激发了学生学习的兴趣，体现了生活中处处有数学。2.让学生在体验中学习，在学习中体验。给学生提供直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，让学生自己亲身体验。这样，通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察、语言表达紧密结合，突破了教学难点，充分体现了数学学习的过程性和体验性。3.注重学生学习的情感和态度，整节课学生在玩中学、在乐中悟。
2、组织有效的活动让每一个学生都动起来，当前的教学改革倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，这就要为学生提供充分的活动与交流的机会。教师为学生提供了许多现实而有趣的数学学习活动，自主、合作等学习方式贯穿整节课，构建了一个充满生机与活力的数学课堂。4.让学生在创造中学习，在学习中创造。我们的教学就应该挖掘每一个孩子身上的创造欲望和能力，从而促进他们的发展。这也是本节课的一大特点。为学生提供了更大的探索空间，真正落实了培养学生的自主学习能力和创新意识。5.从重视学生的生活经验和已有的知识背景出发，并把这份经验作为教学的起点和教师备课的出发点。6.精心设计提问。在教学时，引导学生发现问题、自己尝试解决问题也是这节课的一大特点，激发了学生思考、探究的动力，使课堂成为学生不断进取的空间。
