1、年级高二学科历史总课时课题第49课 盛唐伟业的奠基人唐太宗第_课时主备人上课时间锁定目标 找准方向1、列举“贞观之治”的主要表现：用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面。2、探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。3、体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义。自我构建 快乐无限自主学习基础知识（一）“贞观之治”1、概念：唐太宗统治的贞观时代（627649）是封建政治比较开明、社会经济迅速发展、社会秩序比较安定的时期，也是封建社会的一个黄金时代，史称“贞观之治”。2、出现原因：（1）唐太宗虚怀纳谏，知人善任，具有极强的反思能力和自我批判精神，能克制个人生活欲望；（2）统治者认识到农民战争的威
2、力，吸取了隋朝灭亡的教训；（3）提倡发展农业生产，减轻徭役赋税；（4）开明的民族政策和开放的对外政策；（5）隋朝的政治制度和经济发展为唐代奠定了基础。3、表现：唐太宗善于用贤纳谏，轻徭薄赋，民族团结，对外开放，期间社会生产得到恢复和发展，文化艺术日趋繁荣，中国封建社会出现了空前的繁盛局面。（二） 唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用：（1）使唐朝出现了封建政治比较清明、社会经济迅速发展和社会秩序比较安定的“贞观之治”局面，为唐朝开元盛世及其国力的强盛奠定了基础，是封建社会的一个黄金时代。（2）其纳谏、用贤之风为后世称道。（3）唐太宗对自己一生的评价是“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益
3、多损少。”重点突破1、历史上出现“治世”的一般性原因。如何看待“治世”？（1）原因：生产关系的调整适应了生产力的发展；（如唐朝实行均田制）农民战争的打击，使统治者注意吸取前代教训，减轻剥削，部分地调整政策，利于农业生产；（如汉高祖刘邦）国家统一、社会稳定；（前提）统治者勤政廉政，善用人才，居安思危，政策有连续性；民族团结，对外交流频繁；科技进步的推动力；人民群众辛勤劳动。（2）看待：“治世”有利于经济发展、社会安定、国力强盛， “治世”下并不排除阶级压迫和剥削，甚至还存在某些局部矛盾激化的现象。“治世”是相对的，社会基本矛盾依旧，农民地位依旧，这是由社会性质决定的。它实质是统治阶级为维护长治久
4、安而对农民的某些妥协和对地主利益的一定遏制。即使是“治世”的明君，也有贪暴、专制、荒淫的特征。在封建统治下，“治世”不会长久。反馈检测 体验成功【课堂作业】阅读下列材料材料一 （唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。材料二 （唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。为人主，可不畏惧！材料三 （唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。 以上摘自 贞观政要请回答：根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？我的收获
