1、课题：函数函数的概念 教学目的：1理解函数的定义；明确决定函数的定义域、值域和对应法则三个要素；2理解静与动的辩证关系，激发学生学习数学的兴趣和积极性 教学重点：理解函数的概念；教学难点：函数的概念授课类型：新授课教 具：多媒体、实物投影仪教学过程：一、复习引入：初中（传统）的函数的定义是什么？初中学过哪些函数？设在一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数.并将自变量x取值的集合叫做函数的定义域，和自变量x的值对应的y值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域.这种用变量叙述的函数定义我们称之为函数的传统定义.初中已经学过：正
2、比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等问题1：（）是函数吗？问题2：与是同一函数吗？观察对应： 二、讲解新课：（一）函数的有关概念 设A，B是非空的数集，如果按某个确定的对应关系，使对于集合A中的任意一个，在集合B中都有唯一确定的数和它对应，那么就称为从集合A到集合B的函数，记作， xA其中叫自变量，的取值范围A叫做函数的定义域；与的值相对应的的值叫做函数值，函数值的集合（B）叫做函数y=f(x)的值域.函数符号表示“y是x的函数”，有时简记作函数. (1)函数实际上就是集合A到集合B的一个特殊对应 这里 A, B 为非空的数集.（2）A：定义域，原象的集合；：值域，象的集合,其中 B ；
3、：对应法则 ， A ， B（3）函数符号： 是 的函数，简记 （二）已学函数的定义域和值域1一次函数:定义域R, 值域R;2反比例函:定义域, 值域;3二次函数:定义域R值域：当时，；当时，三、例题讲解例1：1) y = x与y = x2x是同一函数吗? 2)F(x) = 1与G(x) = (x-1)0是同一函数吗？分析：1 构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域由于值域是由定义域和对应关系决定的，所以，关键看两个函数的定义域和对应关系是否完全一致，若是的，即称这两个函数相等（或为同一函数）2 两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，而与表示自变量和函数值的字母无关。 例2：已知(x,y)在f下的对应元素是(x+y,x-y)， 求(1) A中元素(-3,2)在B中对应的元素； (2) B中元素(2,1)在f中对应的元素. 四、课堂练习：课本第51页练习1，2，3，4五、小结 本节课学习了以下内容：函数是一种特殊的对应f：AB，其中集合A，B必须是非空的数集；表示y是x的函数；函数的三要素是定义域、值域和对应法则，定义域和对应法则一经确定，值域随之确定；判断两个函数是否是同一函数，必须三要素完全一样，才是同一函数；表示在x=a时的函数值，是常量；而是x的函数，通常是变量六、课后作业：课本第5152习题2.1：1，2，3，4，5七、板书设计（略）八、课后记：
