1、 认识人民币商品价格调查教学目标：认识人民币 ,知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10角，1角=10分 2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。 3、教育学生爱护人民币。培养学生把人民币应用于生活实际的意识。教学重难点：教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。教学难点：元、角、分之间的十进关系教学过程：【导入】人民币的认识 同学们春节刚过你们一定收了不少压岁钱吧。你们打算怎么用这些钱？刚才我们说了半天钱，钱在我们国家叫什么？板书人民币。人民币在我们的日常生活中有着非常重要的作用。我们这节课就一起来
2、认识人民币。板书认识人民币【活动】整理分类 1、出示多种人民币让学生观察体会对人民币的爱护。2、现在我们再来看一看桌子上的人民币，这样摆放是不是很乱呀，你们能不能整理一下分类摆放呢？喜欢用什么方法就用什么方法，小组的同学可以合作。2、汇报：师：现在哪个小组愿意以上来汇报你们是怎样分的？纸的软硬单位颜色纸的大小师：你们真有数学眼光，都能用不同的方法把这些人民币整理好，老师觉得你们真是又会动手又会动脑，这样下去你们会更聪明的。刚才，你们有的小组是把这些人民币按元、角、分来分类整理的，这种方法也可以说是按人民币的单位来分的，人民币的单位是什么呀？板书：元、角、分（三）元、角、分之间的关系师：通过刚才
3、的学习，我发现别看你们年龄小，你们的本领可真高，那你们能帮我解决一个难题吗？1、现在谁愿意把我这一元钱给换成以角为单位的钱，帮老师这个忙？（10个1角；2个5角；5个2角）2、同学们的办法真多。现在大家想一想，通过换钱你发现了什么？板书：1元=10角（齐读）3、这就是元与角之间的关系，角与分之间有什么关系呢？你们想知道吗？赶紧参加换钱的游戏，听要求：四个人一组，组长拿出一角钱，其他同学用分币和他交换，看哪组方法多。4、说说你们是怎么换的？通过这回你们之间换钱，你又发现了什么？板书：1角=10分（读）【练习】巩固应用 1、前面我们掌握了人民币的知识，那你们会用它买东西吗？谁自己用钱买过东西？（生介绍）你们这么棒，我可要考一考大家。看，这有几件你们喜欢的商品，谁来读一读它们的价钱分别是多少？【作业】练习 1、填空。（1）人民币的单位有（）、（）、（）。（2）一张2角可以换（）张1角。一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。【作业】小结 这节课你有什么收获？
