1、教学内容：教科书第87页第610题。教学目标：1.通过多种形式的练习，使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。2.培养估算意识，培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。3.在一定的游戏情境中进行学习，增加学习的乐趣，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重点：巩固两位数加两位数进位加的方法。教学难点：提高计算的速度。教具准备：卡片，投影 。教学过程：一、基本训练1.口算第6题小朋友，上节课我们学习了用竖式计算两位数加两位数，今天我们来上一节练习课首先来看我们每天的口算练习，比一比，哪个小朋友进步最快。出示口算卡片，抢答。指名说8+54、42+9是怎么想的？2.送信：通过连线使小鸽子找到自己
2、的邮筒。3.找朋友：45+17 40+27 39+25 17+34 35+49 48+36 28+13 62-10 29+38 58+6把得数相同的算式用线连起来4、列竖式计算教师：口算算得快，笔算也就快。出示第一题：先说出每题得数的十位上是几，再计算。展示，集体订正。18+32你是怎样算出来的？24+25先算什么，再算什么？47+36个位上7加6等于几？怎么写？教师：小朋友，刚才我们做的题目都是两位数加两位数，我们在计算时要注意什么呢？小结板书：相同数位要对齐；从个位加起；个位满十，向十位进一。二、口算练习。1.练习十三第87页第6题。让学生直接在书上写得数，时间大约在2分钟。三、竖式计算。
3、1在练习本上计算(同时请3人板演)2.练习十三第87页第8题。先让学生说出哪几题的得数大于80，然后在计算。四综合练习1.在里填什么数可以使它成为进位加法题？师：请同学们任选两个数，在练习本上计算2编两位数加两位数的进位加法题注意十位上的数不要太大，和不能超过100学生编题，教师板书如：2639，4538，3743，5425，师：同学们编的这些题里有没有不符合要求的？生：5425这道题不符合要求师：为什么？生：5425，个位相加不满十，不是进位加法题师：请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练习本上计算做得快的同学可以多做集体订正3.在里填哪些数合适？4.练习十三第87页第9题。先让学生说题意
4、，再独立完成5.练习十三第88页第10题。先让学生找出题中的已知条件和要求的问题，然后再解答。6.练习十三第11题要求学生说明选择的理由7、练习十三第12题同桌比赛，交流结果四、解决问题导入：小朋友在这儿比赛做题目热火朝天，小华他们也忙得热火朝天呢，想不想去看看啊？原来，几个小朋友在做沙包比赛。看这是他们做的。出示：做沙包比赛统计表 小华 小红 小芳送给幼儿园 28个 9个 35个还剩 21个 27个 15个一共 1.估计：看到这张表格，你能不能估一估谁第一名？年是怎么想的？还有没有其他办法2.列竖式：不知道比赛结果和大家想的一样不一样，现在，我们用列竖式的方法把他们三个人做沙包的总个数分别算
5、出来。（指名3人板演）3.集体订正，这三个小朋友算得对吗？跟大家想的一样，小芳第一名。看来，估算在生活中，对我们的帮助还是挺大的。4. 刚才，小朋友把小华、小红、小芳做的沙包都算出来了，还有1个小调皮小明呢，你们想知道他做罗勒多少个吗？出示做沙包比赛统计表 小华 小红 小芳 小明送给幼儿园 28个 9个 35个 15个还剩 21个 27个 15个 1个一共 49个 36个 50个 3个小明说：小朋友们，猜猜看，我可能还剩多少个沙包？我一共做了多少个沙包？5.教师：先想一想，如果有困难，可以和你前后左右的好朋友讨论。反馈：哪一组的小朋友愿意把你们讨论的结果展示给大家看？请你们从小到大排一排。其他小组的同学是不是也像这样填的。可以从几填到几？里可以填4吗？如果填4结果是几？6.小结：计算两位数加两位数时，一定要注意个位相加有没有满十，要不要向十位进一。7.看着这张表格，你能不能再提出几个不同的数学问题，再列出算式算一算。五、布置作业。
