1、 左和右教学目标：1、会辨认左右方位，并会用这些方位词来描述物体的相对位置。体会左右方向的相对性。2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。教学重难点：教学重点：让学生认识左右的位置关系，准确确定左右。教学难点：让学生理解左右的相对性。教学过程：一、互动游戏“相反游戏”老师发出指令，学生做出相反的动作。以此来提高学生的学习兴趣。二、轻松猜谜语，导入课题。师：孩子们的反应真快啊，下面我们一起来轻松猜个谜语吧！请看大屏幕。（课件出示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。）师：孩子们，猜一猜是什么呢？生：是手。师：来，孩子们伸出我们的小手看一看，是哪两只手呢？生：左
2、手和右手。师：嗯，说得真好，今天这节课我们就一起来认识左和右。（板书课题：左和右）师：孩子们看看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？和你的小伙伴交流一下。（生讨论交流）师：孩子们都说好了吗？请看大屏幕，图中的小男孩举得是哪只手呢？生：师：孩子们，请看正确答案“这是左手”。请孩子们向图中的小男孩那样举起你的左手，真棒！放下。请举起你们的左手，真好！放下。师：请继续看大屏幕，图中的小女孩举得是哪只手呢？仔细观察。生：师：孩子们说得真好，现在我们一起来揭晓正确答案吧！“这是右手”师：孩子们可真棒，请你们向图中的小女孩那样举起你的右手，真好，放下！举起你的右手，太棒了，放下！师：现在请小朋友
3、用左手指一指你的左边，很好，放下，再用右手指一指你的右边，太好了，放下。孩子们做的可真棒！下面请小朋友仔细观察一下，说一说你的左边有哪些同学，你的右边有哪些同学？（指明学生答，师实时点评，及时鼓励）师：孩子们说得真好，现在老师想请一位小朋友上台来和老师做一个握握手的游戏，下面的小朋友要仔细观察，看看你们发现了什么？生：师：好，让我们一起来验证。（因为转动改变了方向，所以老师的右边变成了小朋友的左边）师：请小朋友和自己的小伙伴握握手试一试？谁来说一说，你发现了什么？生：师总结：转动后的左右方向和原来的左右方向不一样了，当我们面对面的时候，因为方向相对，所以伸出的右手也是相反的。师：从刚才的反馈中
4、，老师知道小朋友对左和右已经掌握的不错了，接下来，老师要考考你们，请看大屏幕。（课件出示：练一练）看这幅图，谁能说一说苹果在小红的哪一边？笔盒在小红的哪一边呢？生：师：你真棒，说的真好！那谁来说说小红的左边还有哪些东西？生：师：小红的右边呢？生：三、巩固练习师：你说的太好了，请看下一题。（课件出示：做一做）小朋友们做好准备，老师发出指令，你们做出相应的动作，看看哪个小朋友做的又快又准确。（师发出指令，学生做相应的动作，过程中及时鼓励，纠正）师：孩子们做的太棒了，看来老师真的难不到你们了，有首儿歌唱得好，我们都有一双小小手，一只左来，一只右，是啊，我们的双手用途可大了，想一想在生活中我们什么时候用到左手？什么时候用到右手呢？（生小组讨论，指名说一说）四、小结师：孩子们你们真的让老师佩服，对生活观察地如此仔细，大家都是了不起的好孩子！其实数学就在我们身边，生活中处处有数学，只有留心观察，就会发现更多的奥秘！五、布置作业今天我们的作业是课本26页练习五的第5小题“我当小司机”。
