1、 100以内的加法和减法（二）两位数减两位数（退位）教学目标：1、在摆一摆、算一算的教学活动中，经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算过程。、会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，会选择自己喜欢的计算方法。、在用多种方法计算的过程中，体验算法多样化，体会成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重难点：会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，知道个位不够减时，从十位退1再减教学过程：一、创设情景：今天，我给大家带来了一位新朋友，你们猜猜是谁？（出示智慧老人的图片）同学们掌声欢迎这位新朋友1、智慧老人听说你们很聪明，他想出几道题来考考你们，谁写得又快又正确，就说明谁聪明，那还等什
2、么，赶紧来比一比吧！36-14= 79-48= 48-22=学生做完后交流计算方法，智慧老人夸大家很聪明，真是爱动脑筋的好孩子。2、明确课题。（1）47-22= ？ 你会算吗？找学生说说自己的计算方法，这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法。（2）42-27= ？ 你能猜想一下等于几吗？它和我们以前学过的减法有什么不同？今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法，你们有信心吗？二、自主探索：1、怎样用摆小棒的方法计算42-27，自己动手摆一摆。摆好后，小组讨论、交流操作方法和算出的结果。（1）从2根小棒中去掉7根不够，先把1捆小棒与2根小棒合起来，就是12根，从12根中去掉7根就
3、是5根；再从剩下的3捆小棒中去掉2捆，还剩1捆；1捆和5根合起来是15根。（2）从4捆小棒中拿出3捆，还剩1捆2根，因为多拿了3根，再拿回3根，合起来是1捆5根。（3）先从1捆中拿出7根，剩下3根，3根与2根合起来是5根，再从剩下的3捆中去掉2捆，剩下1捆，1捆与5根合起来是15根。2、怎样用竖式计算42-27让学生试着计算，遇到不会计算的教师个别指导。算完后交流计算方法。（1）借助表象：理解从十位退1。问：竖式计算时，遇到“个位上2减7不够减，怎么办？”，个位2减7不够减就从十位退1变成10，10加2等于12，12减去7等于5。（2）讨论：你有什么好办法来表示从十位退“1”？让学生发现在竖式
4、中被减数的十位数上面点一个点，这个点就表示从十位退一。（3）十位在计算时要算几减几？引导回忆操作过程，弄清从十位上退1，十位上的数就少了1的道理，应该还剩3，3减2等于1。3、讨论交流怎样计算笔算减法？让学生说出“相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1再减”4、 42-27还可以怎样计算？把你的算法介绍给大家。三、大显身手。（1）不用计算，先判断试一试中的三道题是否要退位，若要退位就举起右手。然后选择自己喜欢的方法计算。 54-28= 84-67= 91-32=（2）小兔子想回家了，但它忘记了自己的家在哪，看看谁最聪明能帮小兔子找到家。出示小兔子卡片，卡片上有减法题，让学生计算上面的题，计算正确了就能帮小兔子回到家。（3 ）动物医院5 3 4 1 6 0-1 8 -2 7 -2 74 5 2 4 4 2 （4） 智慧城 4- 减数的个位上填哪些数时，是不退位减法，填哪些数时，是退位减法？四、总结：学习了上面的内容，谁想来提醒大家在计算两位数减两位数的退位减法应该注意什么？五、作业：用“2、3、6、8”这四个数字，组成两位数减两位数的减法试题，来考考你的小伙伴。
