1、 整理与复习教学目标：1、使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成。2、能熟练地数、读、写100以内的数，3、能看懂百数图，理解数的规律，掌握100以内数的顺序。教学重难点：复习重点：通过复习，加深学生对100以内数的计数单位、写数、读数和数的顺序等知识的理解，提高学生对100数概念的掌握水平。复习难点：能看懂百数图，理解数的规律。教学过程：活动1【导入】复习数数 （一）复习数数1小朋友，从40开始，你可以怎样数？（抽学生数数）你们还能怎样数？（提示学生用多种方法数数） 刚才小朋友数到的数，都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。揭示课题：“100以内数的复习”2
2、数珠子（出示珠子图）师：老师带来一串漂亮的项链，同学们帮我数数一共有多少颗珠子，好不好？看谁最快数出来？（一共18颗）反馈，说说你是怎样数出来的？小结：数数时，我们有各种方法：可以一个一个地数；可以两个两个地数；可以五个五个数；还可以十个十个地数。活动2【活动】数位顺序表，复习写数和读数1.出示数位表：我们的计数器上也有数位表，从哪边开始数？（学生用手指着，从右边开始数，第一位是各位，第二位是十位，第三位是百位）2.写出并读出计数器上的数。(注意纠正学生读数时把“五十二”读成“五二”)总结：写数和读数，都从高位起。3.孩子们，你能在你的计数器上表示出黑板上的数吗？学生动手操作，并说一说是怎样拨
3、珠子的。活动3【活动】猜数游戏，复习数的组成 1写数。要求小朋友从1-100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）2猜数。老师在电脑上也写了一个我喜欢的数，你们想知道我写了一个什么数吗？（教师作示范：我写的这个数是由5个十和7个一组成，请问这个数是几？学生回答.6个一和3个十是几？5个一和6个十是几？8个十和8个一是几？）你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？（抽学生站起来说，其他同学猜）3.找规律请个位上是0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点？（个位上的数是0）谁能说出个位上是0的其它两位数？（提醒学生，我们要按照一定的顺序去找
4、，才能不遗漏，也不会重复，通常按从小到大的顺序排列。）教师小结：个位上是0的两位数又叫做整十数。请个位上是5的小朋友站起来。还有哪些两位数，他们个位上的数字也是5？（着重指出：“5”是不是？为什么？）请十位上是7的小朋友站起来。还有哪些两位数，它们十位上的数字也是7？请十位上的数字与个位上的数字一样的小朋友站起来，你能说说十位上的数字表示什么？个位上的数字表示什么？它们的意义一样吗？还有哪些两位数，它们十位和个位上的数字一样？（4）相应练习完成多媒体上的数学游乐宫。活动4【活动】百数图，复习数的顺序 1.师：这幅图有100个数，所以它叫百数图，它里面藏着许多秘密，只有聪明的孩子才能找到，你能找到吗？首先，我们来看看，它是按照怎样的顺序来排列的？（从小到大的顺序排列）2.横着看，每两个数之间相差1，从左往右数，依次增加13.竖着看，每两个数之间相差10，从上往下数，依次增加104.我们在图上找一找：有几个一位数？最大的是几？有多少个两位数？（怎么数？能够用最快的方式数出来吗？）引导学生十个十个地数：有90个两位数。最小的是几？最大的是几？最小的三位数是100.
