1、 100以内数的认识整理与复习教学目标：1、通过整理与复习，进一步巩固100以内数的认识的相关知识。2、在游戏中理清知识的前后联系，帮助学生形成整体的认知结构。3、让学生初步学习整理知识的方法，培养学生及时整理所学知识的好习惯。教学重难点：进一步理解、巩固100以内数的认识的相关知识。教学过程：一、导入新课 动画引入：孩子们，刚刚的动画片好看吗？小朋友们在干什么呀?你们喜欢玩吗？转眼间，第一单元我们已经学完了，大家还记得我们都学了些什么知识吗？今天，大家就跟着老师一起来玩一玩第一单元的这些数吧！出示课题玩转数字二、复习老师板书：100以内数的认识 数、读、写、排、猜活动引导：（顺序不定，完成一
2、种活动，就为自己点个“赞” ）（一）、数数（复习数的组成、数的顺序、数的规律）1、课件出示情境“小猪吹泡泡图”，并结合图复习数数方法。2、数数结合找规律填数练习：一个一个数，从1数到100（提醒学生注意翻十）十个十个数，从20数到70五个五个数，从25数到50十个十个数，从15数到65二个二个数，从24数到34倒着数数练习，如从86数到78，二个二个数小结：数数时，可以顺着数，也可以倒着数，可以一个一个地数，也可以十个十个地数，五个五个地数,孩子们你们数的时候一定要仔细，不要数错了。（二）、读数、写数（复习数的读写方法）1、出示计数器，复习数位。2、课件展示，复述读数、写数的方法及注意事项，学
3、生读数、写数（在小字本上写出答案）。小结：在读数和写数时，一定要注意书写格式。读数时，一定要分清数位和数字，数的读法用文字表示，而写法用阿拉伯数字来表示。（三）、排数（复习数的大小比较）1、以小组为单位，每组每个学生说一个100以内的任意的数,边说老师(或组长)边记录。2、将所说的数排列顺序，目的在于复习数的大小比较和排序。小结：在排列数的顺序时，一定要记住数的大小的比较方法，位数不同的，位数多的数就大；位数相同的，从高位比起，如果相同，就比较下一位，直到比出大小为止。（四）、猜数（复习数的估计）1、老师示范游戏方法。2、组织学生小组游戏。小结：在猜数的时候，孩子们一定要听清出题人的提示，然后
4、根据提示进行估计，不要不分大小，胡乱猜测。小组活动：以小组为单位，围绕“数、读、写、排、猜”5个方面开展学习活动（老师适时指导），巩固自己对本单元知识的掌握情况，为自己或组员“点赞”！三、小结收获。孩子们，通过本堂课的复习，你们都有些什么收获呢？下面我们有请各组的“学习之星”来给大家做个汇报，大家掌声欢迎！好，同学们的汇报非常精彩，老师也为他们点赞，老师希望每位同学都可以勇敢地告诉大家自己的收获，都能有如此精彩的发言。四、拓展。孩子们，本单元的复习就快结束了，老师把我们第一单元所学的知识用一幅图的形式记下来了，你们想不想看看呢？课件出示本单元知识归类图。 孩子们，你们下去想不想像老师这样把本单元的知识归类整理出来呢？如果想，老师希望你们拿起自己五彩的笔，用自己的方法把我们学过的知识归类整理一下好吗？我们下节课要看看哪位小朋友最有创意，把我们学过的知识归类整理得更好！到时候，老师和同学们都将会给他点赞！ 本堂课到处结束，谢谢大家！
