1、 100以内数的认识100以内数的组成教学目标：1.通过计数器认识个位、十位、百位。2.了解个位、十位上数字表示的意义，会正确读写两位数。3.积极参与数学游戏，体验数学学习的乐趣。教学重难点：教学重点：理解各个数位上的数字表示的实际意义，会正确读写两位数。教学难点：理解各个数位上的数字表示的实际意义。了解各个数位上的数字表示的实际意义，会正确读写两位数。教学过程：【导入】猜数游戏 （1）我比79大1，我是（）。（2）我是由6个一和4个十组成，我是（）。（3）我是个两位数，十位上是1，我最小是（），最大是（）。（4）我的十位上是8，个位上是7，我是（）。（5）我比最小的两位数大5，我是（）。【讲
2、授】认识数位 1、出示教具计数器师：谁还记得老师手中的教具叫什么？生：计数器。师：同学们认真观察计数器，看看他上面都有什么？生：（1）档、珠子。（2）从右边起，第一位是个位，第二位是十位。适时引导学生认识“第三位是百位”。2、出示课件计数器师：刚才我们认识的是实物计数器，这个是画在纸上的计数器。师指问档、个位、十位、百位。师：哪位同学能从右边起把数位读一读。指名读。生齐读。【活动】师生互动 师:刚才我们认识了计数器，下面我们就借助计数器学习“100以内数的读写”（板书）课件显示拨珠师：现在老师在个位上拨1个珠子，谁知道是几？生：1师:个位上1个珠子表示1.师再在个位拨几个珠子让生说表示几。师：
3、现在老师在十位上拨一个珠子，表示几？生：10师:十位上1个珠子表示10.师再在个位拨几个珠子让生说表示几。小结：个位上的珠子表示几个一，十位上的珠子表示几个十。2、读、写24师出示课件个位上四个珠子，十位上2个珠子。师：这个数是多少？生：24师：怎样写？生：十位上有2个珠子，在十位上写2；个位上有4个珠子，在个位上写4。师随机板书“写作：24”。指名读一读这个数。板书“读作：二十四”。3、读、写53和33出示幻灯片（计数器表示53和33），谁知道这个计数器表示的数？你是怎么知道的？应该怎样写？再出示计数器表示的50，指名说一说。个位上没有珠子怎么表示？0还写不写？读作什么？4、小结刚才我们学习了数的读写，那么我们在读数和写数时需要注意什么？无论读数还是写数都从高位起，写数时要写写作，写阿拉伯数字，读数时要写读作，写汉字。【练习】试一试 生独立完成再交流。【练习】练一练 1.生独立完成再交流。2.读出下面个数，课件出示，指名生读。3.写出下面个数，课件出示，生在本上独立完成再交流。
