1、一年级下品德与社会说课-六一大策划北师大版一、说教材 本课是北师大版品德与生活一年级下册第三单元欢乐总动员中的第一个主 题。感受节日气氛，体验过节乐趣，尝试自主策划、设计节日活动是本课的学习内容。 这是一年级学生在小学阶段过的第一个 “六一” 儿童节， 在让学生感受快乐的同时， 引导学生策划过一个有意义的儿童节，培养学生自主、合作、关爱、创新的能力。 据此， 我将本课的教学目标设定为： 1、渲染“六一”的节日气氛，增强学生的主人翁意识。2、积极参与，相互合作、 发展想象力、动手能力和表现能力，培养学生创新意识。 教学重点: 愿意以小主人的姿态自己策划设计“六一”节日活动。 教学难点：积极参与，
2、相互合作，设计活动有创意，有意义。 二、说策略 本课我主要采用“情境教学法、活动教学法、合作探究学法” 。根据这三种教学方法相互作用的灵活运用，采用合作探究学法，让学生在教师的引导下，动脑、动手、动口。 三、说教学 （一）激发学生情趣。通过猜谜语活动引出“六一”儿童节 ，并介绍“六一”儿童节的由来，同时展示“六一”儿童节的儿童活动场面。激发学生学习情趣，引出活动主题：“六一”大策划 （二）“金点子”亮相。学生分组讨论如何欢度“六一”儿童节，并填表，教师相机板书策划内容。（三）制定计划。学生各自选出自己最想参加的活动小组，来分组制定活动计划。 （四）交流策划。学生以小组为单位展示各组的活动计划，
3、并做简要介绍。教师组织学生及时评价各组的策划。 （五）总结延伸。动员学生赶快为“六一”大行动去积极准备。 怎样过“六一” 品德与生活课程标准提出： “要珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。 ”我充 分关注学生个性差异，以教材中一年级(3)班 “六一”儿童节计划为样本，让学生小组 交流讨论，说说自己打算怎样过今年的“六一”节，并制定出“六一”小计划。学生各抒己见，出谋划策，既尊重他们独特的感受，也是对他们能力的锻炼，同时也突出了本 课的重点。 四、说板书 本课板书设计突出重点，引人注目。 五、说反思 （一）运用情境教学法，凸显品德与生活课程的生活性。 合理使用多媒体课件，引导学 生多感官参与，多方位感受，让学生在轻松、愉悦、活泼、开放的氛围中“知节日 会策划”。 （二）活动式教学，让学生更有效地走向习得。 教育家陶行知说： “生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ”本次活动着力于培 养学生的独立自主性和小主人意识，引导学生参与策划、自主设计活动，并在活动中体 验创作的乐趣和成功感。
