1、一年级第二学期数学竞赛卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，
2、首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、我会填。(1题3分，其余每空1分，共32分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、
3、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1个位和十位上的数字相同的两位数有()。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 26角5角()角()元()角2元()角3至少用()根完全相同的小棒可以摆一个正方形，至少用()根完全相同的小棒可以摆一个长方形。4487()156()3()8179 4716()5用折成一个正方体，数字“4”的对面是数字
4、“()”。6566，里可以填()。来源:7一张可以换()张和()张。8. 里有6个珠子，其中有()个 ，()个 。9按规律填数。(1)12182430()()()(2)72686460()()()来源:学|科|网(3)235812()()()(4)10用1、6、9三个数字任意选2个组成没有重复数字的两位数，最大的是()，最小的是()。二、我会选。(每题2分，共10分)1差是6的算式是()。A136B68C1592用6个可以表示()个不同的两位数。 A5 B6 C73买一本日记本，付给售货员10元钱，应找回()钱。A2元5角 B1元5角 C6角4丽丽买了一顶帽子，()付钱方法最简单。A8张1元，
5、9张1角B8张1元，1张5角，4张1角C1张5元，3张1元，1张5角，4张1角5妈妈今年30岁，文文今年5岁，3年后文文比妈妈小()岁。A28 B25 C28三、我会算。(13分)428()64()58()4027519() ()3645 ()8426440() ()4027 24()24()2047() 20()83 46()38四、把10、20、30、40、50、60填在下面的里，使每条直线上三个数的和为100。(6分)五、猜猜我是谁？(6分)六、按要求在数字之间填上“”，使下列等式成立。(每题2分，共6分)11234192125632来源:ZXXK33456752七、找出不符合的图形划去
6、，换上正确的图形。(每题2分，共6分)1. 2. 3. 八、解决问题。(1题6分，其余每题5分，共21分)1周五大扫除，兰兰擦了5张桌子和12块玻璃，明明擦了9张桌子，丽丽擦了6块玻璃。(1)兰兰和丽丽一共擦了多少块玻璃？(2)明明比兰兰多擦了多少张桌子？2原来哥哥比弟弟多几颗糖？来源:318个同学在玩老鹰抓小鸡游戏，已经抓到了6个，还有多少个没抓到？4用下面的小棒摆五边形，至多可以摆几个五边形，还剩几根？答案一、1112233445566778899 21111203464561655.261234713 点拨答案不唯一。8159(1)364248 (2)565248(3)172330 (4)2065109616来源:ZXXK二、1. C2. B3. B4. C5. B三、50670429224670067638 (处答案不唯一)四、五、195043六、1. 123419212563233456752七、1.2.3.八、1. (1)12618(块) (2)954(张)28816(颗) 3. 186210(个)43855555553(根)至多可以摆7个五边形，还剩3根。
