1、承德市第一中学2021届高三考前模拟语文试题(一)本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：在梳理了数字史学与数字人文的差异后，我们发现数字史学在很大程度上具有“未来式”的气质。在许多场合，当数字史学的项目用漂亮的可视化工
2、具得到呈现，志得意满的讲述者描绘为得到这些数据如何辛苦后，他们往往被追问的问题是：然后呢？这些形象的呈现说明了什么？是否经得起质疑？类似的问题似乎还没有进入到数字史学专家的研究视野。从史学的专业态度看，许多数字史学的项目，都属于未完成品，它们往往只提供了材料，但是对材料缺乏必要的深度研究。造成这种状态的重要原因有两个：首先，数字史学的许多参与者是基于对技术的兴趣加入进来的。虽然数字人文的工具越来越方便，但不是说你在博客上发表研究成果，运营微信学术公众号，就说明你在进行数字史学研究。数字史学仍然有一定门槛，需要学者对数字工具有一定了解，甚至最好能够成为勒华拉杜里所谓的会编程的历史学家。目前从事这
3、个领域的都是由满腔热情支撑的年轻人，他们对新生事物有强烈的好奇心但是传统研究功力可能还不够。他们只学会了运用绚丽多彩的工具，但还没有能力去解释。另一方面，参加数字人文论坛的专家，都来自不同学科，他们只能就技术问题展开讨论，在具体研究面上，可能提不出专业的问题，无法让数字史学的项目获得专业分析上的精进。其次，数字人文研究所强调的“数据驱动”可能偏离了史学研究的路径。传统史学研究是论证驱动的，擅长分析问题，而数字史学研究者在数据驱动的思维指导下，花费大量精力去转换、提取、清洗数据，以为数据的获取就是研究本身，显然背离了史学研究的精髓。即使在公众史学领域大展拳脚的数字史学项目，也由于公众史学注重普及
4、的特性，而在问题的论证上存在先天的不足。然而，只要历史学还要致力于学术问题的分析与解决，或者像学者指出的那样，新一代史学家应该更加关注“出思想”，那么数据驱动就远远无法满足历史学的专业需求，数字史学专家若仅停留在“数据”的层面，这个学派的未来就难以为继。（摘编自王涛“数字史学”：现状、问题与展望）材料二：正如古腾堡印刷术的发明，推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景。历史学与新媒体相结合所诞生的数字史学，迎合了晚近以来历史学写作朝向大众化的趋势，成为公众史学运动中重要的组成部分。与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性。传统的纸质史料，
5、如图书和档案，不论其存世数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄录的版本，流传数量一般也较为有限。通过互联网平台，网络数，据库、网络图书馆可以直接将数字化之后的史料呈现到用户的终端。研究者与史料之间，不再有空间的阻隔；研究者与研究者之间，也不再有身份的差异。数字史学进一步践行了20世纪60年代以来历史学“自下而上”的趋向，更加走向平民化和大众化。数字史学的研究成果不再只是传统的学术专著和论文的形式，通过网络、影像等新媒体的呈现，极大地扩大了历史学的受众范围。与此同时，它也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参与。以维基百科为例，它自建立之初即将自己定位为一部包含人类
6、所有知识领域的百科全书，并作为一个开放源允许大众广泛参与。在约3500万注册用户中，有近8万名积极的写作者和编辑者，其中大多都是业余的普通网民。与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性。不仅文字、图像、动画、音频、视频、超文本等，均可以通过数字的形式呈现，而且在数字数据库和网络图书馆建设、网站演示、历史地理信息系统、单机光碟和软件开发、电子出版、多平台应用、甚至电子游戏开发等方面，都有广阔的前景。数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。如果数字史学仅是网站演示或光碟形式的话，它同传统史学的差别只是改换了一种新的传播载体而已，都只是单向的内容发布。但自近十年前
7、，基于网络平台由用户主导生成内容的互联网产品模式，也就是Web2.0技术的成熟，更是极大地推动了数字史学的前进。Web2.0的分享机制，使得普通人不必精通计算机程序设计就可以利用网络发表自己的观点。在这样的平台上，专业历史学家、业余研究者乃至普通读者，都可以展开交流和对话，数字媒体改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系。综上所及，数字史学与公众史学有着诸多的交集和共性。数字史学的发展为更好地开展公众史学的实践活动，提供了史料的前提和保障，在技术上为普通人参与历史研究创造了一个良好的平台，进一步丰富了历史学的内容和形式，并改变了历史学的形态。（摘编自周兵历史学与新媒体：数字史学
8、刍议）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A虽然当下的数字史学项目取得一些成绩， 但是从专业的角度来看，这些数字史学研究项目尚属于“草创品”。B从事数字史学研究的年轻人，热情满腔，对新生事物具有强烈的好奇心，但是在传统研究方面功力还不够。C数字史学的研究成果扩大了历史学的受众范围，也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参与，使其更加平民化。D毫不拘泥形式的数字史学，具备了数字技术所能呈现的多种形式，使得它在未来许多方面都有了广阔的前景。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A一个历史学专业的博士生如果掌握了数字工具，对编程比较精通，那么就有可能成长为一名数字史学专家。B如
9、果数字史学家在“数据驱动”的同时能够致力于学术问题的分析与探讨，数字史学还是有发展前景的。C维基百科作为历史研究的一个平台，大量业余研究者的积极参与，体现了数字史学平民化大众化的特点。DWeb2.0的分享机制，使得数字史学改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系。3根据材料内容，下列不属于数字史学研究的一项是（3分）A通过网络数据库研究数字化史料B中国知网上发表史学研究的成果C到图书馆去查阅某珍本孤本史料D通过腾讯会议进行史学交流对话4材料二使用了哪些论证方法？请简要说明。（4分）5有人认为，材料一和材料二对待数字史学的态度截然不同，请结合文本谈谈你的看法。（6分）【答案】1A
10、2D3C4举例论证，举古腾堡印刷术的发明，论证了数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景。对比论证，数字化史料与传统史料相比，阐述了数字化史料具有了前所未有的开放性。假设论证，假设数字史学仅是网站演示或光碟形式，论证了数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。5示例一：同意。材料一作者对数字史学的发展现状不甚满意，对数字史学的前景充满担忧，态度近乎悲观。材料二作者综述了基于新媒体的数字史学的四大优势，对数字史学的前景充满希望，态度乐观。示例二：不同意。两则材料的出发点和针对性不同。材料一在梳理了数字史学与数字人文的差异后，分析了数字史学发展现状出现问题的原因，态度严谨客观。材料二从古腾堡印刷术发
11、明的历史意义出发，综述了新媒体下数字史学的优势特性，对数字史学的普及充满信心。【分析】1本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“但是在传统研究方面功力还不够”错误。由原文“目前从事这个领域的都是由满腔热情支撑的年轻人，他们对新生事物有强烈的好奇心但是传统研究功力可能还不够”可知，原文说的是在传统研究方面功力“可能”还不够。C.偷换概念，“数字史学的研究成果扩大了历史学的受众范围”错误。由原文“数字史学的研究成果不再只是传统的学术专著和论文的形式，通过网络、影像等新媒体的呈现，极大地扩大了历史学的受众范围。与此同时，它也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参与”可知，是“网络、影像等新媒体的
12、呈现”扩大了历史学的受众范围，而不是“数字史学的研究成果”。D.“使得它在未来许多方面都有了广阔的前景”于文无据。由原文“与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性。不仅文字、图像、动画、音频、视频、超文本等，均可以通过数字的形式呈现，而且在数字数据库和网络图书馆建设、网站演示、历史地理信息系统、单机光碟和软件开发、电子出版、多平台应用、甚至电子游戏开发等方面，都有广阔的前景”可知，原文只是说“在数字数据库和网络图书馆建设、网站演示、历史地理信息系统、单机光碟和软件开发、电子出版、多平台应用、甚至电子游戏开发等方面，都有广阔的前景”，并没有说在未来“许多方面
13、”都有了广阔的前景。故选A。2本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D.强加因果，“Web2.0的分享机制，使得数字史学改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系”错误。由原文“Web2.0的分享机制，使得普通人不必精通计算机程序设计就可以利用网络发表自己的观点。在这样的平台上，专业历史学家、业余研究者乃至普通读者，都可以展开交流和对话，数字媒体改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系”可知，原文只是说“Web2.0的分享机制，使得普通人不必精通计算机程序设计就可以利用网络发表自己的观点”，但是并没有说“Web2.0的分享机制”使得数字史学改变了传统的、单向的读
14、者与作者、生产者与消费者之间的关系。故选D。3本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。由原文“传统的纸质史料，如图书和档案，不论其存世数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄录的版本，流传数量一般也较为有限。通过互联网平台，网络数，据库、网络图书馆可以直接将数字化之后的史料呈现到用户的终端”可知，“到图书馆去查阅某珍本孤本史料”是“传统的纸质史料”，不属于“数字史学研究”。故选C。4本题考查学生分析论证方法的能力。举例论证，由原文“正如古腾堡印刷术的发明，推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景”可知，举古腾堡印
15、刷术的发明，论证了数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景。对比论证，由原文“与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性。传统的纸质史料，如图书和档案，不论其存世数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄录的版本，流传数量一般也较为有限。通过互联网平台，网络数，据库、网络图书馆可以直接将数字化之后的史料呈现到用户的终端”可知，数字化史料与传统史料相比，阐述了数字化史料具有了前所未有的开放性。假设论证，由原文“数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。如果数字史学仅是网站演示或光碟形式的话，它同传统史学的差别只是改换了一种新的传播载体而已，都只是单向的内容发布”
16、可知，假设数字史学仅是网站演示或光碟形式，论证了数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。5本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。同意：由材料一“从史学的专业态度看，许多数字史学的项目，都属于未完成品，它们往往只提供了材料，但是对材料缺乏必要的深度研究”“数字史学的许多参与者是基于对技术的兴趣加入进来的”“数字人文研究所强调的数据驱动可能偏离了史学研究的路径”可知，材料一作者对数字史学的发展现状不甚满意，对数字史学的前景充满担忧，态度近乎悲观。由材料二“与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性”“数字史学进一步践行了20世纪60年代以来历史学自下而上的趋向，更加走向平民化
17、和大众化”“与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性”“数字史学有着传统史学无法比拟的互动性”“综上所及，数字史学与公众史学有着诸多的交集和共性。数字史学的发展为更好地开展公众史学的实践活动，提供了史料的前提和保障，在技术上为普通人参与历史研究创造了一个良好的平台，进一步丰富了历史学的内容和形式，并改变了历史学的形态”可知，材料二作者综述了基于新媒体的数字史学的四大优势，对数字史学的前景充满希望，态度乐观。不同意：两则材料的出发点和针对性不同。由材料一“在梳理了数字史学与数字人文的差异后，我们发现数字史学在很大程度上具有未来式的气质”“造成这种状态的重要原
18、因有两个：首先，数字史学的许多参与者是基于对技术的兴趣加入进来的”“其次，数字人文研究所强调的数据驱动可能偏离了史学研究的路径”可知，材料一在梳理了数字史学与数字人文的差异后，分析了数字史学发展现状出现问题的原因，态度严谨客观。由材料二“正如古腾堡印刷术的发明，推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景”“与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性”“数字史学进一步践行了20世纪60年代以来历史学自下而上的趋向，更加走向平民化和大众化”“与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性”“数字史学有着传统史学无法
19、比拟的互动性”“综上所及，数字史学与公众史学有着诸多的交集和共性。数字史学的发展为更好地开展公众史学的实践活动，提供了史料的前提和保障，在技术上为普通人参与历史研究创造了一个良好的平台，进一步丰富了历史学的内容和形式，并改变了历史学的形态”可知，材料二从古腾堡印刷术发明的历史意义出发，综述了新媒体下数字史学的优势特性，对数字史学的普及充满信心。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。胡桃云片丰子恺凭窗闲眺，想竟一个随感的题目。说出来真觉得有些惭愧：今天我对于展开在窗际的“一二八”战争的炮火的痕迹，不能兴起“抗日救国”的愤慨，而独仰望天际散布的秋云，甜蜜地联想到松江
20、的胡桃云片。也想把胡桃云片隐藏在心里，而在嘴上说抗日教国。但虚伪还不如惭愧些吧。三四年前在松江任课的时候，每星期课毕返上海，黄包车经过望江楼隔壁的茶食店，必然停一停车，买一尺胡桃云片带回去吃。这种茶食是否为松江的名物，我没有调查过。我是有一回同一个朋友在望江楼喝茶，想买些点心吃吃，偶然在隔壁的茶食店里发现的。发现以后，我每次携了藤筐坐黄包车出城的时候必定要买。后来成为定规，那店员看见我的车子将停下来，就先向橱窗里拿一尺糕来称分量。我走到柜前，不必说话，只需摸出一块钱来等他找我。他找我的有时是两角小洋，有时只几个钢板，视糕的分量轻重而异。每月的糕钱约占了我的薪水的十二分之一，我为什么肯拿薪水的十
21、二分之一来按星期致送这糕店呢？因为这种糕实有使我欢喜之处，且听我说：云片糕，这个名词高雅得很。“云片”二字是糕的色彩、形状的印象的描写。其白如云，其薄如片，名之曰云片，真是高雅而又适当。假如有一片糕向空中飞，我们大可用古人“白云一片去悠悠”之句来题赞这景象。但我还以为这名词过于象征了些。因为糕的厚薄固然宜于称片，但就糕的形状上看，“云”字似觉不切。这糕的四边是直线，四根直线围成一个长方形。用直线围成的长方形来比拟天际缭绕不定的云，似乎过于象征而有些牵强了。若把“云片”二字专用于胡桃云片上，那么我就另有一种更有趣味的看法。胡桃云片，本是加有胡桃的云片糕的意思。想象它的制法，大约是把一块一块的胡桃
22、肉装入米粉里，做成一段长方柱形，然后用刀切成薄薄的片。这样一来，每一片糕上都有胡桃肉的各种各样的切断面的形状。胡桃肉的形体本是非常复杂，现在装入糕中而切成片子，就因了它的位置、方向及各部形体的不同，而在糕片上显出变化多样的形象来。试切下几片来，不要立刻塞进口里，先来当作小小的画片观赏一下。有许多极自然的曲线，描出变化多样的形象，疏疏密密地排列在这些小小的画片上。倘就各个形象看：有的像果物，有的像人形，有的像鸟兽。就全体看：有时像蠧鱼钻过的古书，有时像别的世界的地图，有时像古代的象形文字，然而大都疏密无定，颇像现在窗外的散布着秋云的天空。古人诗云：“人似秋云散处多。”秋天的云，大都是一朵一朵地分
23、散而疏密无定的。这颇像胡桃云片上的模样。故我每吃胡桃云片便想起秋天，每逢秋天便想吃胡桃云片。根据我这看法而称这种糕曰“胡桃云片”，岂不更为雅致适切、更有趣味吗？松江人似乎曾在胡桃云片上发现了这种画意。他们所制的糕，不像别处的产物似的仅在云片中嵌入胡桃肉，他们在糕的四周用红色的线条作一黄金律的缘，而把胡桃的断面装点在这缘线内。这宛如在一幅中国画上加了装棘，或是在一幅西洋画上加了镜框，画的意趣更加焕发了。这些胡桃肉受了缘的隔离，已与实际的世间绝缘，不复是可食的胡桃肉，而成为独立的美的形体了。因这缘故，松江的胡桃云片使我特别欢喜。辞了松江的教职以后，我不能常得这种胡桃糕，但时时要想念它例如今天凭窗闲
24、眺而望天际散布的秋云的时候。读者也许要笑：“你在想吃松江胡桃糕，何必絮絮叨叨地说出这一大篇！”不，不，我要吃糕很容易：到江湾街上去买两百文胡桃肉，七个铜板云片糕，拿回家来用糕包裹胡桃肉，闭了眼睛塞进嘴里，嚼起来味道和松江胡桃云片完全一样。我想念松江胡桃云片，是为了想看。至少，半是为了想看，半是为了想吃。若要说吃，我吃这种糕是并用了眼睛和嘴巴的。我们中国的市上，仅用嘴巴吃的东西太多了。因此使我拿薪水的十二分之一来按星期致送松江的糕店，又使我在江湾的窗际遥遥地想念松江的胡桃云片。我希望中国到处的市上，并用眼睛和嘴巴来吃的东西渐渐多起来。不但嘴吃的东西，身体各部所用的东西，也都要教眼睛参加进去才好。
25、我又希望中国到处的市上，并用眼睛和身体来用的东西也渐渐多起来。（有删改）6下列对作品思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）A文章第二段介绍了写作背景，作者在紧张压抑的时代环境下，甜蜜的联想到胡桃云片。体现了作者对美好生活的向往。B第三段通过写作者经过茶食店必买云片糕、店员与作者的默契以及糕钱所占每月薪水的份额等，体现了作者对云片糕的喜爱。C作者起初说“云片”二字是“糕的色彩、形状的印象的描写”，用来形容“白如云”“薄如片”的糕很适合，但随后又否定了这个观点。D文章结尾部分，作者直抒胸臆，用“我希望我又希望”表达了自己希望人们的生活越来越好的愿望。7下列对作品艺术特点的理解与鉴赏，不正确的
26、一项是（3分）A文章第一段十分简短，却有统摄全篇的作用，作者说想写一篇随感，马上就想到了胡桃云片，表现了作者对胡桃云片的喜爱之情。B“说起来真觉得有些惭愧”“且听我说”等语言，极富生活气息，同时也可以拉近作者与读者之间的距离。C文章中引用了古人诗句“白云一片去悠悠”来表现云片之名的“高雅”，生动形象，也增添了文章的诗意，使文章更有韵味。D倒数第二段，作者运用想象的手法，设想读者对自己提出质疑，进而点出作者想念松江胡桃云片的原因之一是“为了想看”。8请赏析文中划线句的语言特点。（4分）9有人说胡桃云片里藏着一个“从容雅致”的丰子恺，结合文章谈谈你的理解。（6分）【答案】6D7C8善用修辞，运用比
27、喻、排比等修辞手法，生动地展现了胡桃云片上画面的形象。句式灵活多变，长短句交织，整散句结合，参差错落，灵动有致。语言风格自然从容，又有雅致的意趣，写出了胡桃云片形象的图画美和诗意美。9有从容雅致的生活品味。愿意拿出每月十二分之一的薪水买糕点，不只是为了吃，还在于欣赏。探究云片糕取名的原因，从容雅致而有韵味，充满情趣。文字中体现从容雅致的诗意美和图画美，想象胡桃云片的制作，欣赏胡桃云片上的图画。【分析】6本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D“表达了自己希望人们的生活越来越好的愿望”分析错误。用“我希望我又希望”表达了作者对市上的东西要有美感的呼唤。故选D。7本题考查学生对文本相
28、关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C“来表现云片之名的高雅”错误，只是说云片糕的形状与“云”字不太切合。原文为：但我还以为这名词过于象征了些。因为糕的厚薄固然宜于称片，但就糕的形状上看，“云”字似觉不切。这糕的四边是直线，四根直线围成一个长方形。用直线围成的长方形来比拟天际缭绕不定的云，似乎过于象征而有些牵强了。故选C。8本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“有的像果物，有的像人形，有的像鸟兽”“有时像蠧鱼钻过的古书，有时像别的世界的地图，有时像古代的象形文字”这些语句运用了比喻、排比的修辞手法，生动地展现了胡桃云片上画面的形象。“有的像果物，有的像人形，有的像鸟兽
29、”“疏疏密密地排列在这些小小的画片上”“颇像现在窗外的散布着秋云的天空”，这些语句有长有短，有整句也有散句，句式灵活多变，参差错落，灵动有致。“然而大都疏密无定，颇像现在窗外的散布着秋云的天空。古人诗云：人似秋云散处多。秋天的云，大都是一朵一朵地分散而疏密无定的。这颇像胡桃云片上的模样”这段文字语言风格自然从容，又有雅致的意趣，写出了胡桃云片形象的图画美和诗意美。9本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题，要重点理解题干中“恬静淡泊，从容雅致”这八个字，通读文本，寻找文中哪些地方体现了丰子恺的这一特点或风格，可从丰子恺的生活情趣、精神追求、情感态度等方面进行分析。如“
30、我想念松江胡桃云片，是为了想看”“因此使我拿薪水的十二分之一来按星期致送松江的糕店，又使我在江湾的窗际遥遥地想念松江的胡桃云片”在原文第三、四段中，作者提到“愿意拿出每月十二分之一的薪水买糕点”，且这种糕点让作者欣喜，因为它很高雅。字里行间透露着作者对云片糕的喜爱之情，也能看出他是一个热爱生活，乐意享受生活乐趣的人。如“我为什么肯拿薪水的十二分之一来按星期致送这糕店呢？因为这种糕实有使我欢喜之处，且听我说”在原文四六段中，作者探求云片糕取名的原因，并运动了排比、比喻、引用等多种手法，生动形象地写出了云片糕的形状与色彩，显得“雅致适切而有韵味”，充满了情趣。如“我希望中国到处的市上，并用眼睛和嘴
31、巴来吃的东西渐渐多起来。不但嘴吃的东西，身体各部所用的东西，也都要教眼睛参加进去才好。我又希望中国到处的市上，并用眼睛和身体来用的东西也渐渐多起来”文章最后从小小的糕点引发对市面上的东西要有美感的呼唤，体现了作者的精神追求。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。阅读下面的文言文，完成下面小题。李石，字中玉。元和中，擢进士第，辟李听幕府，从历四镇，有材略，为吏精明。听每征伐，必留石主后务。大和中为行军司马听以兵北渡河令石入奏点对华敏文宗异之石器雄远当轴秉权亡所挠。方是时，宦寺气盛，陵暴朝廷，每对延英，而仇士良等往往斥训以折大臣，石徐
32、谓曰：“乱京师者训、注也，然其进，孰为之先？”士良等恧缩不得对，气益夺，晋绅赖以为强。于时大臣新族死，岁苦寒，外情不安。帝曰：“人心未舒何也？”石曰：“刑杀太甚，则致阴诊。比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。”帝曰：“善。”帝尝顾郑覃曰：“覃老矣，当无妄，试谕我犹汉何等主？”覃曰：“陛下文、宣主也。”帝曰：“渠敢望是！”石欲强帝志使不怠，因曰：“陛下之问而覃之对，臣皆以为非。颜回匹夫耳，自比于舜。陛下有四海，春秋富，当观得失于前，日引月长，以齐尧、舜，奈何比文、宣而又自以为不及？惟陛下开肆厥志，不以文、宣自安，则大业济矣。”俄进中书侍郎。石用韩益判度支案，以赃败。石曰：
33、“臣本以益知财利，不保其贪。”帝曰：“宰相任人，知则用，过则弃，谓之至公。它宰相所用，强蔽其过，此其私也。”三年正月，将朝，骑至亲仁里，狙盗发，射石伤，马逸，盗邀斫之坊门，绝马尾，乃得脱。天子骇愣，遣使者慰抚，赐良药。石因卧家固辞位，有诏以中书侍郎平章事为荆南节度使。石起为相，以身徇国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。而仇士良疾之，将加害，帝知其然，而未为之，遂罢去。遣日，给贵都阙，士人恨愤。石让中书侍郎，换检校兵部尚书，它不听。卒，年六十二，赠尚书右仆射。（摘编自新唐书李石传）注训：即李训，前宰相，“甘露事件”中被诛。恧：（n）惭愧。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
34、A大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所挠/B大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所挠/C大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所挠/D大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所挠/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A元和是唐宪宗用来纪年的名号，年号为汉武帝首创，一个皇帝只有一个年号。B幕府指古代将军的府署，因军队出征施用帐幕而得名，也可用来泛称幕僚。C晋绅也作“缙绅”，是旧时官
35、宦或儒者的装束，也用作官宦或儒者的代称。D宰相是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体官名。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A李石富有才略，为吏很是精明。他考中进士后在李听幕府中任职，跟从李听历任四镇，深受信任，在李听每次征伐时，都受命掌管后方的事务。B李石应对从容，重视稳定人心。宦官气焰嚣张，震慑大臣，李石从容应对，使宦官们惭愧退缩；皇帝问人心为何不安，李石点明是因刑杀太过。C李石意图振兴，激励皇帝立志。郑覃认为皇帝可以类比为汉代文、宣二帝，李石却不以为然，激励皇帝树立远大志向，超越文、宣，自比于舜。D李石遭到刺杀，惊险中得逃生。李石在上朝的路上被刺
36、客射伤，在逃奔中经过坊门时又被刺客挥刀拦截，他的马尾被砍断后，才得以脱身保命。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。（2）石起为相，以身徇国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。14李石请求辞官，后改赴他任，士人们为什么愤恨不平？请简要说明。（3分）【答案】10B11A12C13（1）先前郑注大量招募凤翔士兵，至今对他们诛杀搜索不止，臣担心由此产生变乱，请求下诏安抚他们。（2）李石被起用任相，他以身报国，不顾念近臣宠幸，伸张朝廷法度，一心要加强王室，收回权力。14（1）李石遇刺，皇帝知道内情却无可奈何；（2）李石辞官，竟
37、被罢免宰相职务；（3）赴新任时，朝廷方面没有任何宴请赏赐。【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：大和年间，（李石）任行军司马。李听率兵北渡黄河，命李石入朝奏事，李石应答言辞华丽机敏，很受文宗赞赏。李石气度远大，对于当政权要无所屈从。“听以兵北”和“渡河”为同一目的行为，不能断开，排除AD；“雄远”是修饰李石气度的，“当轴秉权”为另外的同一类型，因此中间要断开，排除C。故选B。11本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A.“一个皇帝只有一个年号”错误，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。故选A。12本题考查学生理解文章内容的能力。C.“自比于舜”错误，原文“自比于舜”的是颜回
38、，李石激励皇帝“以齐尧、舜”。故选C。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：比，先前；诛索，诛杀搜索；缘，因；尉安，安抚。（2）得分点：恤，顾念；近幸，近臣宠幸；张，伸张；威柄，权力。14本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。由“仇士良疾之，将加害，帝知其然，而未为之”可知，仇士良嫉恨他，准备加害，皇帝知道内情，却无可奈何；由“遂罢去。遣日，给贵都阙”可知，罢免了他的宰相职务，赴任之时，皇帝宴请赏赐一概没有；由“石让中书侍郎，换检校兵部尚书”可知，李石辞让了中书侍郎，改换成检校兵部尚书。参考译文：李石，字中玉，元和年间，考中进士科，被征用到李听幕府中任职，跟随李听历
39、任四镇，富于才干谋略，作为属吏任职精明。李听每次征伐，总是留下李石掌管留后事务。大和年间，（李石）任行军司马。李听率兵北渡黄河，命李石入朝奏事，李石应答言辞华丽机敏，很受文宗赞赏。李石气度远大，对于当政权要无所屈从。当时，宦官气焰很盛，压迫朝廷，每当在延英殿皇帝面前奏事答对时，而仇士良等人常常指责李训之事以此来震慑大臣，李石不紧不慢地对他们说：“祸乱京城的确是李训、郑注，然而他们被进用，是谁最先引荐他们的？”仇士良等人惭愧畏缩不能回答，气焰略有收敛，士大夫因此得以抬头。当时大臣刚遭族诛，气候严寒，世间人心不安。皇帝问：“人心不安是什么原因呢？”李石回答说：“刑杀太多，就会导致阴冷不祥之气。先前
40、郑注大量招募凤翔士兵，至今对他们诛杀搜索不止，臣担心由此产生变乱，请求下诏安慰他们。”皇帝说：“好。”皇帝曾对郑覃说：“郑覃老成持重，自然不会欺妄我，试着比喻我与汉代哪位君主相同？”郑覃回答说：“陛下是文帝、宣帝那样的君主。”皇帝说：“（我）怎敢奢望比得上他们！”李石想增强皇帝的信心使他不要懈怠，就趁机说：“陛下的提问及郑覃的回答，臣认为都不对。颜回不过是一介匹夫，还要自比于帝舜。陛下拥有天下，年富力强，应当考虑前人的得失，日日进步，以追上尧、舜那样的圣主，为什么要与文帝、宣帝相比而还自以为不及呢？希望陛下建立远大志向，不要以能比上文帝、宣帝而心安理得，那么大业就能成功了。”不久升任中书侍郎。
41、李石任用韩益兼管度支事务，（韩益）因贪赃而身败。李石说：“臣原是因为韩益懂得财物货利（理财），不能保证他不贪赃。”皇帝说：“宰相任用人，了解他就任用，有过失就罢免，这就叫至公。其他宰相任用人，极力掩盖被任用者的过失，这是出于私心啊。”三年正月，李石准备上朝，骑马来到亲仁里，刺客突然冲出，射伤李石，马逃奔，盗贼在坊门处挥刀阻截，砍断了马尾，李石才得以脱身。天子震惊，派使者前去慰问安抚，赐给良药。李石为此躺在家中坚决请求辞官，下诏命他以中书侍郎平章事任荆南节度使。李石被起用任相，他以身报国，不顾念近臣宠幸，伸张朝廷法度，试图增强王室，收回权力。但仇士良嫉恨他，准备加害，皇帝知道内情，却无可奈何，于
42、是罢免了他的宰相职务。赴任之时，皇帝宴请赏赐一概没有，士人们愤恨不平。李石辞让了中书侍郎，改换成检校兵部尚书，提出的其他要求皇帝没有接受。去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。塞下曲六首（其六）李白烽火动沙漠，连照甘泉云。汉皇按剑起，还召李将军。兵气天上合，鼓声陇底闻。横行负勇气，一战净妖氛。甘泉：宫名，故址在今陕西淳化县甘泉山上。本为秦宫。汉武帝增筑扩建，在此接见诸侯王，夏日避暑。15下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A“按剑起”，生动传神的动作描写，突出了汉皇心情之急迫、态度之坚决果断。B“天上合”“陇
43、底闻”极具夸张之势，突出匈奴阵容之强大、进攻之猛烈。C“横行负勇气”中的“负”是“凭借”之意，写出了将士们凭借勇气纵横驰骋、所向无敌的气概。D本诗仿佛一部简要战史，用语环环相扣，一气呵成，字里行间透露出雄霸之气。16赏析诗的前两句中“动”“连”二字的妙处并分析这两句诗在全诗中的作用。（6分）【答案】15B16“动”，燃起，暗指战争发生。“连”，连绵不断。这两句诗的意思是：烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。这两个词渲染了（烘托出）敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的紧张气氛，突出战争的形势非常急迫。这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出
44、了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。【分析】15本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B“表现了匈奴阵容之强大、进攻之猛烈”错误，从“汉皇”“一战净妖氛”等可以看出，这里表现的应是汉军这方面的情况，而不是匈奴的情况。故选B。16本题考查学生鉴赏诗歌炼字和炼句的能力。（1）先解释该字在句中的含义，“烽火动沙漠”中“动”，是“燃起”之意，暗指战争发生。“连照甘泉云”中“连”是连绵不断之意。然后展开联想把该字放入原句中描述景象，“烽火动沙漠，连照甘泉云”指烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层。最后点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，这两个词渲染了敌兵进犯时嚣张的气焰和战
45、争的紧张气氛，形容敌人来势凶猛，军情紧急，突出战争的形势非常急迫。（2）这两句诗在诗歌的开头，作用可从引出下文，为下文做铺垫角度来分析。这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。首联写沙漠中的烽火照到甘泉宫，形容敌人来势凶猛，军情紧急。颔联紧承前二句，形象地描写君王对敌情的态度，按剑而起，立即行动，召见将军，派兵出征。颈联正面描绘战斗场面：杀气冲天，鼓声陇底，字里行间都是刀光剑影。尾联写战争胜利结束，经过将士们纵横驰骋英勇杀敌，一举把敌人彻底消灭。所以开头这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做
46、铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王维的山居秋暝中点明时间、地点和天气的诗句是“_，_”。（2）春江花月夜中“_，_”，写一轮孤月徘徊，这就引起了诗人的遐思冥想，想到了离人的相思。（3）李白的梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是“_，_”。【答案】空山新雨后 天气晚来秋 可怜楼上月徘徊 应照离人妆镜台 霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏
47、析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。本题注意重点字词的写法，如“徘徊”“妆”“霓”等字，默写时要写准确。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着人工智能技术 ，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、宾馆入住或是上班打卡，“刷脸”已经 ，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI（人工智能）导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。（ ）尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至
48、用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。如果这些信息得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用 的当下，必须 、多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，甚至加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A高歌猛进 熟视无睹 方兴未艾 未雨绸缪B突飞猛进 屡见不鲜 方兴未艾 未雨绸缪C突飞猛进 熟
49、视无睹 如日中天 有备无患D高歌猛进 屡见不鲜 如日中天 有备无患19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A诚然，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。B但是，这些新技术引发了一些信息采集与安全方面的担忧，虽然给人们的生活带来了便利。C因而，人们享受这些新技术带来生活便利的同时，也有了一些信息采集与安全方面的担忧。D然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。20文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，甚至加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等
50、行为的处罚。B这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。C这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，甚至加快制定相关的行业标准。D这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。【答案】18B19D20D【分析】18本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，高歌猛进：放声歌唱，勇猛前进，形容行进中情绪高涨，斗志昂扬。突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。“高歌猛进”偏重于表现昂扬的情绪，“突飞猛进”偏重于表现前进的速度，此处用于“人工智能技术”，“
51、突飞猛进”更合适。第二处，熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。根据语境强调的是经常看见，用“屡见不鲜”更合适。第三处，方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。如日中天：像太阳升到了正午的时候，比喻事物正处于最兴盛的阶段。根据语境，此处是说人脸识别技术蓬勃发展，用“方兴未艾”更合适。第四处，未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。有备无患：事先有准备就可以避免祸患。“有备无患”直陈有准备，就可以避免祸患，“未雨绸缪”强调事先做好准备，根据语境，强调事先准备，用“未雨绸缪”更合适。故选B。19本题考查学生语言表达连贯
52、之情境补写的能力。第一段说“刷脸”带来的便利，第二段说信息采集与安全问题，故应以表示转折的关联词开头，排除A、C两项；第一段讲“刷脸”带来的便利，括号内接着先说“便利”，这样与上文衔接才更紧密，排除B项。故选D。20本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线语句错误有二：一是关联词不当，根据上文，可将“甚至”改为“同时”，排除A项；二是“加大处罚措施”搭配不当，可将“措施”改为“力度”，排除B项。前文说一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，甚至在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定，因此下面应先说加快制定标准，再说加大处罚力度，C项语序有误，另外“甚至”一词使用不当。故选D。（二）语言
53、文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21-22题。许多人认为，植物油不同于动物油，胆固醇没那么高，多吃点没关系。但很多人不知道的是， ，相同重量的植物油所提供的热量要高出猪肉一倍多，是鳗鱼的4倍多。过多食用植物油也有很大危害，如每天多摄入5克油而不被消耗掉，10年后则多长20斤。很多人认为锻炼要“闻鸡起舞”，其实也要全面地看。早晨空气里氧含量较少，特别是在树林里，因为植物在夜里是吸收氧气， ；冬天寒冷，会刺激身体，诱发血管痉挛；清晨血粘度高，血压容易升高，使突发事件增多。还有个认识误区是：少吃就可以减肥。少吃只能影响免疫功能，有时体重还会反弹。科学的减肥， ，而是讲究科学搭配饮
54、食，加上长期的坚持合理运动。靠走捷径减肥，那是得不偿失。21在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）22请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。（5分）【答案】21植物油的热量是很高的 排出二氧化碳 不是节食不吃22并非植物油多吃点没关系。清晨未必最适合锻炼。 少吃不一定能减肥。【分析】21本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第空：“相同重量的植物油所提供的热量要高出猪肉一倍多，是鳗鱼的4倍多”一句，通过比较，说明是“植物油的热量高”，而人们的误区是“植物油多吃点没关系”，所以空内应填“植物油的热量是很高的”。
55、第空：所填内容是解释“早晨空气里氧含量较少”的原因，根据外语言环境“因为植物在夜里是吸收氧气”，所以填“排出二氧化碳”。第空：前文内容说“少吃就可以减肥”是不科学的，再根据句式“而是”的提示，应填“不是节食不吃”。22本题考查学生语言表达之准确、简明、连贯的能力。第一段的内容是要澄清“许多人认为，植物油多吃点没关系”的错误认识，“过多食用植物油也有很大危害”可以概括出“并非植物油多吃点没关系”的结论。第二段的内容意在强调“很多人认为锻炼要闻鸡起舞”的做法也是不对的，清晨锻炼也可能诱发许多疾病。所以“清晨未必最适合锻炼”。 第三段的内容是澄清人们“少吃就可以减肥”的错误认识，减肥也要讲究科学的方
56、法。为此得出“少吃不一定能减肥”的结论。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：湖北宜昌一老人独自冒雨交医保，工作人员却说“不收现金”，让老人联系亲戚或手机支付。老人困窘茫然的眼神让网友十分揪心，引起网络热议。材料二：国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案，要求聚焦涉及老年人的高频事项和服务场景，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的突出困难，确保各项工作做实做细、落实到位，为老年人提供。更周全、更贴心、更直接的便利化服务。材料三：早在两千多年前，孟子在回答齐宣王治国之道时，就曾提出“老吾老以及人之老”，孟子把
57、“尊老”提到了治国平天下的高度。在我国互联网等信息技术快速发展的大背景下，如何帮助老年人跨越“数字鸿沟”，共享科技创新成果？某网站以“数字反哺，共享盛世”为主题进行征文，请你从自身出发写一篇征文，发表自己的见解和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：跨越“数字鸿沟”，彰显文明温度在这个“数字”潮生的时代，数字科技让我们的生活更加方便、快捷与多彩。可令我们感慨的是一些老人并未享受到数字科技带来的福祉。他们不知健康码为何物，出门四处受阻心茫然；他们不会使用智能手机，面对线上政务办理心畏难在我看来，“数字鸿沟
58、”面前，老人更应被温柔以待，让我们以“数字反哺”彰显文明的温度，共享盛世繁华。家庭反哺，给老人以勇敢跨越“数字鸿沟”的勇气。“篱笆那边，有草莓一颗。 我知道，如果我愿，我可以爬过。草莓，真甜。”艾米莉狄金森的小诗令我们深思。“如果我愿”，这四个字似乎有千钧之重。我们应从鼓励家里的老人开始，从关爱身边的老人开始，多鼓励他们克服对数字化技能畏难情绪，让他们愿意跨越数字化的藩篱。我们一遍遍地教他们练习，一次次地给予他们赞许，温情反哺，自会创造奇迹。如今，不少老人怀着一颗不老之心，已勇敢跨越了数字化的藩篱，他们刷微博、玩抖音，让自己的老年生活更加多彩。“老吾老，以及人之老”，温情反哺，会给予老人更多跨
59、越“鸿沟”的勇气。科技助力，为老人跨越数字鸿沟提供更多便利。人文与科技齐飞，更能彰显科技的魅力。数字化时代的科技研发应更个性、多样化，以帮助更多弱势群体跨越数字化的鸿沟。如今，不少国家和地区推出了“乐龄科技”，这种科技意在为老年人生活提供更为健康、舒适和安全的环境，如乐龄智能手机，乐龄智能轮椅，乐龄爬楼梯机等，让老年人的生活更简单便利。上海市长宁区江苏路街道为独居老人安装智能水表，若12小时内读数低于0.01立方米就会自动报警，居委会工作人员会第一时间上门探视。老人原本清冷的空巢生活因为有了技术的“照拂”而暖意融融。科技前景无限，人文关怀彰显，相信未来的科技发展会为老年人跨越数字鸿沟提供更多的
60、便利。社会共管，为老人跨越数字鸿沟提供生生不息的力量。数字化时代，“数字反哺”的温度即是文明的温度。全社会联袂携手，共同努力，才能更快地打破老人与数字生活的壁垒，提升老年人的体验感与幸福指数。新加坡发起“数字诊所计划”，帮助老年人融入数字化生活；欧盟不少国家开办老年数字学院，为老年人提供数字技能学习机会。对于我们这样人口老龄化程度严重的国家来说，应形成家庭、社区、社会的联动机制，从老年人互帮或跨代扶助，让老年人感受到融入数字化生活的温暖与力量。在“冰塞川”“雪满山”的“数字鸿沟”当前，让我们用温情帮老人驱散恐惧，以科技帮老人走出茫然，以携手共进的能量为老人提供力量。你把我养大，我陪你翻越生活的
61、篱笆。相信，有反哺之桥飞架南北，数字“天堑”终会变“通途”！【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】本题属于材料+任务驱动作文。解读材料：作文题审题，关键在于审材料。材料一是现实中老人遇到新技术困扰的具体事件，它表明我们的社会在为老年人服务方面做得不够人性化，引发了网络热议。材料二是国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案，提出社会要帮助老年人跨过“数字鸿沟”。材料三指出敬老尊老是我国优良的传统，与国家的发展息息相关。材料旨在聚焦于考生对社会现象的正确认知和社会责任，侧重关注科技发展下老年人的生存状态。引导考生关注社会和民生并积极寻找解决问题的方法和举措。解读任务：情景任务
62、：思考“在我国互联网等信息技术快速发展的大背景下，如何帮助老年人跨越数字鸿沟，共享科技创新成果。以“数字反哺，共享盛世”为主题，从自身出发写一篇文章，发表自己的见解和思考。【立意】1.智慧助老，社会要管，事关社会公平，彰显人文关怀；2.跨过“数字鸿沟”，“前浪”（老年人）要转变思想，勇于追赶；3.跨过“数字鸿沟”，青年人要勇担使命；4.与时俱进，才能跟上时代。【素材】1. （精彩片段）首先是“后浪”要帮。对于习惯扫码的年轻人来说，老年人遭遇的“数字鸿沟”有些匪夷所思，不就是点开支付宝里的健康码扫一扫吗？可是，手机功能过多，常用功能反而难找，手机界面字体过小，手机软件操作系统相对复杂等“难题”，
63、让很多老年人举步维艰。在“扫码时代”，需要子女花费足够的时间和耐心，教会老年人尽量掌握必要的应用技能。让老年人适应新科技步入新生活，也是子女孝敬老人的一种新方式。2.（精彩片段）最重要的是社会要管。老年人在网络时代遇到了更多障碍，这已成为痛点问题，社会必须要管。政府部门应精准施策，积极应对人口老龄化带来的新问题，推动制定和完善法律法规，满足老年人享受基本公共服务的需要。车站、机场、公园、银行、医院等公共场所应建立无码“绿色通道”，保留现金支付及线下办理渠道。相关智能手机产业应及时捕捉市场需求，积极参与智能产品适老化改造，开发符合老年人使用特点的大屏幕、大音量手机和大字体、简易化操作系统，让手机
64、不仅智能而且体贴，帮助老年人打开通往数字时代的“快捷之门”。3.（精彩片段）为何老年群体被“互联网+ ”边缘化？成因有三：一是家庭子女对老人的陪伴有限，教其学习新知识的时间不多，更有些子女对待老人的记性不好不耐烦，使得很多老人虽然困惑不懂，却也不好意思再问；二是移动软件不贴心，硬件不完善，很多老人使用“老年机”，但这种手机只能提供最基本的通话和短信功能，并不能接入网络，还有一部分老人 虽然能够使用智能手机，但面对纷繁复杂的各类APP ，往往使其眼花缭乱，不能准确找到所需；三是“互联网+”热潮下，各行各界纷纷搭车前行，没有考虑估计到这些赶不上车的人群，基础设施不够完善，如今很多人都使用扫码支付，现金量少，也加剧了老人换取不便， 银行自动柜员机操作相对复杂，缺少针对老年人的相关配置。试卷第26页，总26页
