1、 整十数加、减整十数的口算教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重难点：理解整十数加减计算的算理。掌握整十数加减的计算方法。教学过程：一、 复习旧知，铺垫新知1、说说我们学过哪些整十数？2、填空3个十是（ ） 5个十是（ ） 40里面有（ ）个十90里面有（ ）个十 3个十加2个十是（ ）二、情境引入，探究新知1、教室里有这么多数，我们一起来数数吧（出示课本主题图）说说你看到了什么？有几种数？，这些书摆放得真整齐，（请你找其中的一排数一数）那你知道这里一共有多少本书吗？2、你能
2、根据这幅图提出不同的数学问题吗？把你想到的问题告诉你的同桌。全班汇报。师板书。师：同学们真是个爱动脑筋的好孩子！谁来解决这些问题？3、学习整十数加整十数（1）语文和数学一共有多少本？该怎样列式呢？学生独立列式，指名说出理由。（2）你会计算吗？先和同桌讨论你的方法。小组内交流，看看哪个小组的方法最多。（3）全班交流汇报你是怎么想的？想：10是几个十？20是几个十？1个十加2个十，合起来一共是几个十？3个十怎么写？（十位上写3，个位上写0）。简单来说：1个十加2个十是3个十，就是30。（4）指导学生阅读课本，说说书上用的是什么方法？（5）解决问题：1、语文和数学一共有多少本？ 2、男生和女生一共多
3、少人？分组独立完成，全班汇报交流算法。4、学习整十数减整十数（1）现在要发10本语文书，还有多少本语文书？（2）要解决“还剩多少本语文书？”应该用什么法？为什么？学生回答，然后独立列式计算，再在组内交流，指名汇报。想：30是3个十，10是1个十，3个十减1个十得2个十，2个十就是20。5、小结：谁能说说怎么计算整十数加、减整十数？学生汇报，学生评价补充，教师小结。三、巩固练习, 发散思维1、“做一做”的第1题：摆一摆，算一算学生独立计算，指名汇报。奖励做正确的学生。2、摘苹果学生计算，指名汇报。3、填空30+（ ）=50 （ ） 40 =20 （ ）+40=90 80（ ）=404、拓展练习下面括号里能填哪些数？30+10（ ）四、总结谈谈这节课你有什么收获？评出本节课的明星小组和组员，并进行奖励。
