1、2018-2019学年度第二学期期中考试高一年级语文试卷（衔接班）一、现代文阅读（28分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。平视自身和世界，方能化解自卑张颐武有关中国人的形象和自我认知问题，近年来一直饱受热议。一方面，中国经济高速增长和社会快速发展，让中国人在世界上更加引人注目，使其具有了大国国民的自我认知，对自身的期许变得更高。另一方面，在此过程中出现的诸多“形象”问题，又让中国人形成了与自我期许的强烈落差，令其感到焦虑、困扰，甚至精神上产生挫败感。这当然不是当下才出现的新现象，只不过在今天新的形势下显得更加复杂。在近现代历史中，中国很长时间都是弱者。即便
2、在新中国解决了国家主权问题之后，贫穷仍是现实问题。这给中国人留下了深深的伤痕和复杂的历史记忆。我们对于世界的看法往往是以西方为参照系，并趋于两极化：一方面是对西方的仰视，因中国的贫弱就认为自身文明不如人，认为中国人的“国民性”落后，这导致了深深的自卑感；另一方面是对西方的俯视，因对西方侵略的愤怒和对西方封锁的抗拒而产生了对西方的俯视心态，在封闭环境中形成一种自负感。这两种心态在中国为富强而奋斗的百年历史中都有深刻影响，也都会在我们的社会心理和文化中留下印记。虽然现在的中国经历了前所未有的发展并告别了贫困，但自卑心态仍有强烈表现，即对自身新的历史角色缺乏认知，对中国社会没有自信，仍认为中国一切都
3、不如人。比如把中国在发展中出现的精神失范、环境污染等问题，当做中国社会独有的特殊问题。其实，这些问题在西方社会经济高速增长和大规模工业化阶段也都出现过，但在发展过程中都得到了超越和解决。对中国来讲，这些问题当然应以最大决心并通过借鉴他国的经验教训加以应对，但历史阶段毕竟难以轻易超越。同时我们还要知道，当年西方发展时，进行工业化的只有它自身，其他国家大都还处在从传统向现代的痛苦过渡阶段。当时西方的外部没有可用来比较的更强大和发展更早的社会，因此它对发展中出现的诸多问题具有更大的承受力，应对问题时回旋的余地也更大。而中国正处在经济高速增长和工业化之中，西方的工业化已经完成，工业制造的主要部分已经转
4、移，环境等问题已得到解决。这种时间的落差加剧了一些人的自卑感，有些人甚至把中国现有的一些问题过度夸张和引申为我们制度的落后。另外，快速发展使部分中国人出现过度自负现象，同样值得注意和警觉。但这也不是中国独有，在美国高速发展的19世纪末20世纪初，不少美国知识分子也认为美国是暴发户，并因此产生了强烈的自卑感，到欧洲寻找文明的真谛。如何超越仰视和俯视心态，以平视的角度观察自身和世界，这是我们当下应努力去探索的。对于自身，我们要认识到，中国30多年的高速发展和中华文明的连续性，已彰显了中国社会内在的强大生命力，中国道路有其自身的优势和适应中国国情的独特性。同时，我们也要认清世界，了解西方和不同的发展
5、中社会，了解世界文明的多样性和发展道路的多样性。放平心态，从容理解和认真面对我们遇到的挑战和问题，这格外需要主流社会的清醒和坚持，也需要文化和综合实力的不断提升。只有经过这样长时间的努力，才能最终化解自卑。（选自2015年1月4日新华网，有删节）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 中国经济高速增长和社会快速发展使中国人对自身的期许变得更高，但一些复杂的“形象”问题，又让中国人形成了与自我期许的强烈落差。B. 在近现代历史中，中国很长时间都是弱者，甚至在新中国解决了国家主权问题之后，贫穷仍是现实问题，这给中国人留下了深深的伤痕和复杂的历史记忆。C. 把中国在发展中出现的精神失范、环
6、境污染等问题，当做中国社会独有的特殊问题，是自身对新的历史角色的错误认知，是对中国社会没有自信的表现。D. 当年西方发展时，其对工业化发展中出现的诸多问题具有更大的承受力，主要是因为当时西方的外部没有可用来比较的更强大和发展更早的社会。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 以西方为参照系看世界，一方面在对西方的仰视中导致深深的自卑感，另一方面在对西方的俯视中产生一种自负感。B. 西方社会在经济高速增长和大规模工业化阶段也都出现过精神失范、环境污染等问题，但在发展过程中都得到了超越和解决。C. 中国社会内在的强大生命力在中国30多年的高速发展和中华文明的连续性中得以已彰显，可见中国道
7、路有其自身的优势。D. 有些人把中国现有的一些问题过度夸张和引申为我们制度的落后，这是由中西方工业化发展的时间落差出现的自卑感而造成的。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 当前中国人因面临自我期许的强烈落差而造成的焦虑、困扰乃至挫败感，是新现象，在当前的形势下显得更加复杂。B. 自卑和自负心态在中国为富强而奋斗的百年历史中影响深刻，也将在我们的社会心理和文化中留下印记。C. 虽然中国对在发展中出现的精神失范、环境污染等问题难以轻易超越，但我们应以最大决心并通过借鉴他国的经验教训加以应对。D. 解决目前困境，清醒认识世界，放平心态，从容理解和认真面对我们遇到的挑战和问题，并提升
8、文化和综合实力，都显得尤为重要。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中C项，“是自身对新的历史角色的错误认知”错误，原文是 对自身新的历史角色缺乏认知，故选C。【2题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混
9、淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中D项，强加因果，由原文“这种时间的落差加剧了一些人的自卑感，有些人甚至把中国现有的一些问题过度夸张和引申为我们制度的落后”可知，把“自卑感”这一结果当原因了。故选D。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果
10、和充分条件、必要条件混淆。题中A项，“是新现象”错误，原文第二段“这当然不是当下才出现的新现象，只不过在今天新的形势下显得更加复杂”。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲
11、解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）文学类文本阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。第251张模拟画像钟祥荣“我再认真想想，这里需要添加几根眉毛，对，就这样，属于比较粗的线条。”“头部比例要适当修改，这人整个脸型是国字脸，但我不确定他的鼻子是啥形状的，我看到了他手里有枪。”在金店店员集体回忆的基础上，嫌疑人的模拟画像被初步勾勒出来了，第一位现场目击者走进了模拟画像室，根据自身回忆，对第一稿提出修改意见。昨天发生的金铺抢劫案作案时间仅为四分钟，嫌疑人抢劫得手后全力冲出街道，不知是心慌意乱，或是没戴牢固，急冲冲跑到第一个岔道口时，头套瞬间
12、脱落，待其从地下捡起来重新戴上之际，十五秒之内有四位目击证人目睹了其真容，刚巧这四人是从街道岔口四个角度看到了其面容，直线距离不足三米，他们同时证实嫌疑人手里握着一把枪，刚巧这一区域没有安装监控摄像头，用公安术语来说，属于监控“盲区”。当地公安局马上邀请省城最顶尖的模拟画像专家，要赶快提取目击证人的记忆碎片，经画像专家的严谨组合，勾勒出这名嫌疑人的真实影像，再发出通缉令。第二名目击者走了进来：“鼻子是尖挺型，颧骨比较高。”“这个部位要适当加宽几厘米，我总觉得哪里还需要修改，哦，是耳朵比较大，耳垂还要画长一点点，对，这样就比较接近了。”画像专家的手不经意颤抖了一下，几秒钟后恢复了平静，黑白素描画
13、像边，铅笔划过了一道断断续续、隐隐约约的小痕迹，但这丝毫不影响画作更加趋于完美。第三名目击者说出了另一个角度的辨识：“前额比这画像里的要窄些，眼珠子更趋向于丹凤眼，双目有神。”“双目有神?!这个描述于绘画无益，你还是说说你能够想起的细节吧，比如头部的具体特征，对破案帮助较大。”“哦，他耳垂下面有个红色的印记，又好像是小时候受伤留下的伤痕，这个我看得非常清楚。”画像专家的手又再次颤抖了一下，迟迟疑疑在素描头像上划拉了几下，一个小小的印记，细致又传神地勾勒出来了。一定要稳住，越接近成画之际，越要沉住气，并且一定要关注细节，画像专家至今共画了250幅嫌疑人肖像，据此抓获了250名嫌疑犯，靠的就是对面
14、相细节的把握，靠的就是对目击者记忆碎片的有效提取。第四名目击者还在门外等待，画像专家起来喝了口水，来回踱步托腮思考，再次从较高处目测画像的轮廓，从一名美术学院毕业生到公安部知名的模拟画像专家，他相信这幅画是到目前为止画得最传神最到位的，连眼神也画出来了，没有丝毫的偏差，他有这个自信和把握。第四名目击者提供了嫌疑人跑起来好像有类似长短脚的特征，专家觉得唠叨且多余，只是机械地应答了几句，画笔并没有动，画面上再也没添加一笔，搞得目击者不知所措，莫名其妙地离开了画室。沉浸已久的记忆又被捞了起来，浮现在眼前的是那块小小的疤痕，熟悉的疤痕，又是残忍的伤痕，那是二十多年前家乡青草山上，两个十多岁的放牛娃在山
15、路上玩弹弓打鸟的游戏，突然一阵低沉的脚步声由远而近，一头公牛低头舍命狂奔，红着双眼喘着粗气，后面是一头体型更大的公牛，全速追逐而来，山路狭窄，两个放牛娃愣在路中，不知所措，电光火闪之间，高大的放牛娃一把推开矮了一个个头的放牛娃，自己躲闪不及，牛头直冲身腰，撞倒在山路旁，尖尖的牛角划过其脸庞，一股鲜血流了下来，伤得很重。公牛打架，神仙难挡，但在此时，画像专家心里仿佛奔跑着几百头野牛，想躲也躲不开，想跑也跑不了。从山村放牛娃到美术学院毕业生，再成为公安部门知名模拟画像专家，他相信这第251幅模拟画像是目前为止画得最传神最到位的，他有这个自信与把握。该出去给家里的林伯打个电话了，电话里就说，我找到三
16、娃子了，他在外过得很好，不必惦记。(小说选刊)201710，有删减)4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以描摹“第251张模拟画像”的过程为情节的主体，并以此聚拢人物的各种关系，使情节主干突出，结构紧凑。B. 文中反复说专家相信这是“目前为止画得最传神最到位的”，这源于他的专业自信，更因为多年来他从未忘记这张脸。C. 专家觉得第四位目击者提供的信息“唠叨多余”，是为了凸显他专业技术高超，根据前三位目击者就能让画传神到位，不需要第四位目击者了，所以不动笔，使这一形象更显真实。D. 小说讲述了画像专家意外发现童年的救命恩人成为犯罪嫌疑人的故事，故事安排巧妙，语言质
17、朴平淡，结尾耐人寻味。5. 小说写专家“沉浸已久的记忆”这一情节有什么作用?请简要分析。【答案】4. C 5. 补充叙事。交代专家和犯罪嫌疑人之间的关系，解释专家矛盾沉重心理的原因。呼应上文。与上文中目击者所提供的犯罪嫌疑人特征相照应，使情节更加完整。丰富人物形象。犯罪嫌疑人童年时也曾有舍己为人的行为，使人物形象更真实丰满，也突出了主人公的形象。突出小说主题。犯罪嫌疑人是主人公的救命恩人，但结尾处暗示主人公准备将恩人绳之以法，从而突出主题。【解析】【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的
18、考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。C项，“是为了凸显他专业技术高超”错误，应为此时他已确信犯罪嫌疑人的身份。故选C。【5题详解】此题考核分析文章的结构安排的能力，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用。此题要求分析专家“沉浸已久的记忆”这一情节的作用，手下从手法上分析“沉浸已久的记忆又被捞了起来”属于补叙，答题时先答出补叙的内容，然后从结构、人物的塑造和主旨的表达的角度分析作用，从结构看，解释上文“画像专家的手不
19、经意颤抖了一下”“画像专家的手又再次颤抖了一下”的原因，照应前文；从内容看，“浮现在眼前的是那块小小的疤痕，熟悉的疤痕”交代犯罪嫌疑和自己的故事，犯罪嫌疑人童年时也曾有舍己为人的行为；丰富人物形象；从主旨看，暗示人物的结局，犯罪嫌疑人前后的行为形成巨大的反差，引人深思，从而从不同的角度解读文章的主旨。【点睛】析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。（三）实用类文本阅读（本题共
20、3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:2018年1月2日，支付宝发布2017年全民账单。数据显示,去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝；2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务；4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%。(摘编自新华网2018年1月3日报道)材料二:2014-2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势材料三:所谓的条码支付,
21、是指银行或支付机构应用条码技术,实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车,掏出手机扫一扫车上的二维玛,轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人扫码支付手段,已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式。同时,条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新,促进条码支付健康可持续发展,中国人民银行近日印发了条码支付业务规范(试行),并配套
22、印发条码支付安全技术规范(试行)条码支付受理终端技术规范(试行),自2018年4月1日起实施。(摘编自新浪网2017年12月28日报道)材料四:据介绍,我们进行扫码支付时,手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的,对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式进行验证,其中包括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付,无论采取
23、什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来,国家出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。(摘编自南方日报2018年1月4日报道)6. 下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是A. 据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服务。B. 据材料二可知,从移动支付用户同比增长走势来看,2020年将是2015年的两倍多。C. 条码支付在促进移动支付普及发展的同时,
24、出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。D. 新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。7. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是A. 近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡差异。B. 新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款,也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。C. 根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展,预计移动支付交易规模将持续稳定增长。D. 央行条码支付业务规范对扫码支付进行限额管理,采
25、用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。8. 根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利。【答案】6. B 7. C 8. 应用门槛低，支付方便。随时随处可以办理各种服务。支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的繁琐。资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。【解析】【6题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。B项，“增长两倍多”是用户规模而不是同比增长率。故选B项。【7题详解】试题分析：本
26、题考查筛选并整合文中信息能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%”，由数据来看，并未表现出巨大的城乡差异。B项，“新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规实施以后，消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。D项，“采用动态条码支付时”有误，从材料四来看，应是“采用静态条码支付”。故选C项。【8题详解】试题
27、分析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向，“概括说明我国移动支付发展的现状”，解答时就是要概括出每一则材料中与此相关的信息，材料一“数据显示，去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝；2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类 100多种服务；4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。”“移动支付城镇市场空间广阔。”说明移动支付在社会各领域广泛使用。材料二数据显示移动支付用户规模近年
28、来保持增长的状态。材料三“出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维码，轻松支付车费；下馆子吃饭，手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后，立马买单走人扫码支付手段，已经飞入寻常百姓家。”说明移动支付便民利民。“近年来条码支付业务快速发展，在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势，市场份额持续增长，成为移动支付发展的重要体现形式。”“部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。”“为鼓励并规范金融创新，促进条码支付健康可持续发展，中国人民银行近日印发了条码支付业务规范（试行），并配套印发条码支付安全技术规范（试行）条码支付受理终端技术规范（试行）”。材料四“出台针对二维
29、码支付的相关管理规范，在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性”，即条码支付作为移动支付的重要部分，存在一定的风险性，国家出台了相关规范，来保障移动支付的安全性。【点睛】信息筛选概括，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：根据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加
30、上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。二、古代诗文阅读（29分）（一）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成各题。唐文若，字立夫，眉山人。登进士第，分教潼川府。给事中勾涛荐自代，诏赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西乡县产茶。使者韩球将增赋以市宠，园户避苛敛转徙，饥馑相藉，文若力争之，赋迄不增。再通判遂宁府。会大水，民多漂死，文若至城上，发库钱募游者，振活甚众。又力请于朝，除田租二万一千顷，筑长堤以捍水势，自是无水患。秦桧死，上访蜀士于魏良臣，以文若对。二十六年，以光禄丞召，改秘书郎，为文思箴以献。自桧主和，朝论讳言兵，故文若以此风焉。迁起居郎。将命以掌制时有为宣和执政请恩
31、为司谏凌哲所弹文若喜其直作禾黍诗以美之侍御史周方崇以为讥己劾文若狂诞出知邵州。上屡为近臣言唐文若无罪，可改近郡。知饶州，兴学宫。余干尝有剧盗，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文阁，移知温州。三十一年，召为宗正少卿。金人犯边，文若求对，首建大臣节制江上之议。时诸将北出，捷书日闻，上下有狃志，独文若忧之，图上元嘉北伐故事。上谕文若以创业所历艰苦及敌情反覆甚悉，文若对曰：“愿陛下深察大势，趋策之长而避其短，无循前代轨辙，则大善。”未几，诸军退守，金主自将，淮南尽没。诏百官廷议，文若画三策，一请上亲征，二乞遣大臣劳军，三乞起张浚。工部侍郎许尹是其言，众遂列奏上之，不报。文若寻面对，上问曰：“今计
32、安出，卿熟张浚否？”曰：“浚守道笃学，天下属望，今四十年，天不死浚岭海，正为今日。”上矍然曰：“援浚者多，非卿无以发此。”数日，缓亲征之期，起浚知平江府，盖上以浚虽忠悫，喜功，将士多不附。文若复言浚本以孤忠得众，寻改浚镇建康府，将以为江、淮宣抚使，中沮之而止。乘舆幸江表，以起居郎兼给事中，直学士院，同群司居守。驾还，迁中书舍人。孝宗嗣位，张浚以右府都督江、淮军事，文若时以疾请外，除敷文阁待制，知汉州，寻改都督府参赞军事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追赠左通奉大夫。（节选自宋史唐文若传）9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 将命以掌制/时有为宣和执政请恩/为司谏凌哲所弹
33、/文若喜其直/作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州B. 将命以掌制/时有为宣和执政请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜/其直作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州C. 将命以掌制/时有为宣和执政/请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜/其直作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州D. 将命以掌制/时有为宣和执政/请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜其直/作禾黍诗以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州10. 下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是A. 行在所，省称“行在”，指天子所在的地方，有时专指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B. 改，指
34、官职调动，是由一种职务改为另一种职务，“改”并不强调官职是升或者降。C. 元嘉，是南朝宋文帝刘义隆在北伐讨魏失败后所改的年号，寓意不忘失败，从头再来。D. 江表，多指长江中下游以南地区，因从中原角度看，其地在长江之外，故称“江表”。11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 唐文若执政为民。任地方官时，他为百姓争取免除茶税田租，并积极修筑长堤以防水患。B. 唐文若进谏有方。朝中讳言用兵之时，他为文讽谏；上下盲目乐观之时，他画图警示。C. 唐文若富有谋略。金人来犯，他建议由大臣节制江上；淮南沦陷，他又谋划出三条计策。D. 唐文若坚持举贤。他请求皇上重用张浚，但皇上只是起用，他又不
35、失时机地力挺张浚。12. 下面对文中画横线的句子翻译正确的一项是A. 工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家分列朝廷上奏他的意见，但（皇帝）没有回复。B. 工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但没有报上去。C. 工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但（皇帝）没有回复D. 工部侍郎答应这是唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但没有报上去。【答案】9. A 10. C 11. A 12. C【解析】【9题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“为
36、请恩”介宾短语，不要断开；“其直”是“喜”的宾语，不要断开。故选A。【10题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“是南朝宋文帝刘义隆在北伐讨魏失败后所改的年号”错误，“元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号。故选C。【11题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点
37、，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。题中A项，“为百姓争取免除茶税田租”错误，原文“又力请于朝，除田租二万一千顷”，唐文若在任洋州通判时，是为百姓力争不增加赋税，并非是争取免税。故选A。【12题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中A项，“列奏”译为“分列朝廷”错误，应为“列名上奏“；B项，“不报”译为“没有报上去”错误，应为“没有回复”；D项，“许”译为“答应”错误，“是”译为“是”错误，“许尹”是人名，“是”应为“赞同”或“认为正确”。故选C。【点睛】文言断句
38、的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：唐文若，字立夫，眉山人。考取进士第，分教潼川府。给事中勾涛举荐他代替自己，（皇帝）下诏令让他赶赴行在所，高宗颁特旨让唐文若任洋州通判。洋州西乡县出产茶叶。使者韩球将要增加赋税来博取恩宠，种茶园户为逃避滥征赋税而辗转迁移，灾荒饥饿相逼，唐文若极力争论此事，赋税最后没有 增加。再次通判遂宁府。适逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城
39、墙上，拿出府库中的钱招募善游水的人，救活的人很多。又极力向朝廷请求，免除两万一千顷地的田租，修筑长堤以阻拦水势，从此没有过水灾。秦桧死后，皇上向魏良臣访求蜀地的贤士，魏良臣以唐文若来回答皇上。二十六年，用光禄丞的之职征召他，改任为秘书郎，（唐文若）做文思箴进献。自从秦桧主张讲和，朝廷里很多人都避讳谈论用兵，所以唐文若用这篇文思箴讽谏。迁为起居郎。将要任命他起草制书，当时有替宣和时执政官请求恩典的，被司谏凌哲弹劾，唐文若喜欢他的直率，作禾黍诗来赞美他。（但）侍御史周方崇认为这是在讥刺自己，于是弹劾唐文若狂妄放诞，之后（唐文若）被调出京城任邵州知州。皇帝多次向近臣说唐文若没有罪过，可以改任更近的州
40、郡。担任饶州知州，兴建学宫。余干曾经有厉害的强盗，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣亲兵抓来杀掉他。加官入值敷文阁，调任温州知州。三十一年，召还任宗正少卿。金人侵犯边疆，唐文若请求觐见奏对，首先提出派大臣节制统率长江防务的建议。当时诸将北上出兵，每天都听得到捷报，朝廷上下都有骄傲的表现，只有唐文若很担忧此事，于是画图奏上南朝时的宋文帝元嘉时北伐的旧事。皇上对唐文若传谕说自己对于创业时所经历的艰难困苦以及敌人情况变化非常了解。唐文若回答说:“希望陛下仔细审察天下大势，发扬长处而回避短处，不要重蹈前人的轨迹车辙，就太好了。”不久，各路部队退守，金主亲自统率大军，淮南土地全部失去。下诏百官上朝商议，唐文若
41、筹划了三种方案：一是请皇帝亲自征讨；二是请派大臣慰劳军队；三是请起用张浚。工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但（皇帝）没有回复。唐文若旋即觐见，皇上问道:“如今计策怎样决定？你熟悉张浚吗？”唐文若说:“张浚坚守正道笃信儒学，天下人寄予期望，现已四十年，老天爷不让张浚死在岭海，正是为了今天。”皇上猛然省悟锐:“举荐张浚的人很多，不是你还不能启发这个道理（不是你还不能让我做出这个决定）。”过了几天，皇帝延缓亲征的日期，起用张浚为平江府知府，因为皇上认为张浚虽然忠实，但好大喜功，将士很多都不亲附于他。唐文若又进言说张浚本来就靠忠贞自持得到众人信任，不久改命张浚镇守建康府，将要任
42、命他为江、淮宣抚使时，因为宫中有人阻止而作罢。皇上到江南，唐文若以起居郎兼给事中，入值学士院，同各部门留守京都。车驾回朝，迁为中书舍人。孝宗继位，张浚以右府都督江、淮军事，文若当时因病请求补外，授任敷文阁待制，任汉州知州，不久改任都督府参赞军事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十岁。追赠左通奉大夫。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题。满江红赣州席上呈太守陈季陵侍郎辛弃疾落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事
43、，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。注：陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。13. 下列对这首词的理解，不正确的一项是A. “落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。B. 上片的景物描写有动静结合、虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。C. “眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。D. “倦客不知身远近，佳人已卜归消息”中，“倦客”是对罢职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人离陈季陵而
44、去，使之痛苦不堪。14. 这首词的下片抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。【答案】13. B 14. 抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来。【解析】【13题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺
45、术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中B项，“动静结合”错误，上片的景物描写没有使用这种手法。故选B。【14题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。诗中“如何得”“休重忆”劝友人不要为那些小事烦恼；“过眼不如人意事，十常八九今头白”说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此的道理；最后借白居易的典故激励友人振作起来。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答
46、题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）名篇名句默写（8分）15.写出下列句子中的空缺部分。(1)永遇乐京口北固亭怀古中描写刘裕北伐的英雄气概的两句是_，_。(2)念奴娇赤壁怀古中，抒发人生短促功业无成，只能洒酒祭江的两句词是_，_。(3)雨霖铃中表达恋人在离别之际，泪眼朦胧，有千言万语却难以说出口的两句是：_，_。(4)廉颇蔺相如列传中，蔺相如说出躲避廉颇的原因：_，_。【答案】 (1
47、). 金戈铁马 (2). 气吞万里如虎 (3). 人生如梦 (4). 一尊还酹江月 (5). 执手相看泪眼 (6). 竟无语凝噎 (7). 吾所以为此者 (8). 以先国家之急而后私仇也【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意尊、酹、噎的写法。三、语言文字运用（33分）16.下列各项中，句式与其他句子不同的一项是A. 臣诚恐见欺于王而负赵B. 求人可使报秦者C. 皆为陛下所成就D. 若属皆且为所虏【答案】B【解析】【详解
48、】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中B项，为定语后置句，其余三项均为被动句。故选B。17.下列各句中加点词与现代汉语相同的一项是A. 汉天子我丈人行也B. 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中C. 武使匈奴，明年，陵降，不敢
49、求武D. 武父子亡功德，皆为陛下所成就【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生理解文言文词语中古今异义词含义能力。题干要求选出“加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，A项，“丈人”，古义：对老人和长辈的尊称；今义：岳父。B项，谋反：古义今义均为：图谋反叛。C项，“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年。D项，“成就”，古义：栽培，提拔；今义：名词，事业上的成绩；动词，完成。故选B。18.下列句中加点词的解释，不正确的一项是A. 不好交接俗人 交接：结交B. 连辟公府不就 辟：征召C. 衡少善属文 属：连缀D. 安帝雅闻衡善术学 雅：高尚、不俗【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词
50、在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，雅：译为“高尚、不俗”和“闻”不搭配，应译为“素常”。故选D。19.下面各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是A. 间至赵矣B. 乃前曰C. 而相如廷叱之D. 怒发上冲冠【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“下面各句中加点词的活用类型与其他三句不同的一项”，这是针对词类活用现象设题。本题中，B项，“乃前曰”中“前”是名词用作动词，走上前；
51、其余三项都是名词作状语，“间至赵矣”中“间”意思是“从小路”，“而相知廷叱之”中“廷”意思是“在朝廷上”，“怒发上冲冠”中“上”意思是“向上”。故选B。【点睛】古代汉语中词类活用主要有：名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。动词的使动用法，动词活用为名词。形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。20.下列各项中，不含通假字的一项是A. 既至匈奴，置币遗单于B. 不顾恩义，畔主背亲C. 信义安所见乎D. 掘野鼠去草实而食之【答案】A
52、【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。题中B项，“畔”通“叛”；C项，“见”通“现”；D项，“去”通“弆”。故选A。21.下列语句音节停顿不当的一项是A. 大江/东去，浪淘/尽，千古/风流人物B. 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。C. 故国/神游，多情/应/笑我，早生/华发。D. 回首/向来/萧瑟/处，归去，也无风雨/也无晴。【答案】A【解析】【详解】此题考核文言断句的能力，答题
53、时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。题中A项，“浪”是陈述对象，“淘尽”是特征，应为“浪/淘尽”。故选A。22.下列词语中没有错别字的一项是A. 淡酒 天堑无崖 冷冷清清 梧桐细雨B. 薄雾 竹杖芒鞋 瑞恼金兽 孤独寂寞C. 次第 羽扇纶巾 菱歌泛夜 玉枕沙橱D. 销魂 惊涛拍岸 暗香盈袖 黄花堆积【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方
54、法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，“崖”应为“涯”；B项，“恼”应为“脑”；C项，“沙”应为“纱”。故选D。23.对下列戏曲知识解说不正确的一项是A. “末”即戏曲角色名，扮演男子，“冲末”，元杂剧中的男配角。B. “旦”，戏曲角色名，扮演妇女；“正旦”，角色名，扮演女主角。C. “净”，戏曲角色名，俗称花脸；净的次要角色叫副净。D. “科”又称“介”，戏剧中称角色的动作。“卜儿”，扮演儿童。【答案】D【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出
55、线索，形成体系。题中D项，对“科”的解释不全面，“科”是称角色的动作、表情和舞台效果的用语。对“卜儿”的解释有误，“卜儿”是元杂剧中扮演老年妇人的角色。故选D。阅读下面的文字，完成各题。同看电影听音乐会不同，阅读有时是一种孤独。( )，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。静谧的冬夜，此时 ，只听到室内滴嗒的钟声。你一个人坐在书桌前，忍不住打开一本书，穿越历史的烟尘， 地和书中那些遥远的灵魂漫谈，那是一颗心灵对另一颗心灵单独的撞击，这样的阅读注定孤独却有益。阅读有时还是一种温暖。
56、通过阅读催人奋进的一本好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照。少男少女， ，于他们而言，好书总像一条温暖的溪流，静静地流淌在他们的心田，伴他们走过春夏秋冬，惊艳了时光，温暖了岁月。已是人生迟暮的老人，他们阅读一本有价值的书，很可能会带给他们一片新的光明，进而在精神上超越了生命的有限性。他们明白：人生坎坷多逆境，懦夫把对生命的恐惧当作包袱背在背上，压得自己 ，只有勇者才会踏平坎坷。这样的阅读注定美丽而温暖。24. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是A. 前者如生日蛋糕可以共享，后者似一盏清茶只可独啜B. 前者如一盏清茶只可独啜，后者似生日蛋糕可以共享C. 前者之于后者，如同共
57、享的生日蛋糕之于独啜的一盏清茶D. 前者之于后者，如同独啜的一盏清茶之于共享的生日蛋糕25. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 万籁俱寂 随心所欲 豆蔻年华 停滞不前B. 门前冷落 为所欲为 锦瑟年华 畏葸不前C. 万籁俱寂 随心所欲 锦瑟年华 畏蕙不前D. 门前冷落 为所欲为 豆蔻年华 停滞不前26. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 通过阅读一本催入奋进的好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照。B. 阅读一本催入奋进的好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照大地。C. 阅读催人奋进的一本好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如温馨地普照大
58、地的冬日暖阳。D. 通过阅读催人奋进的一本好书，一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照。【答案】24. A 25. C 26. B【解析】【24题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题括号后是“倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语”讲的是“阅读”，CD项说的时“看电影和阅读的关系”，不搭配，由此排除；文中“阅读有时是一种孤独”是后者，对应额特征时“似一盏清茶只可独啜”，由此排除B。故选A。【25题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的
59、含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，万籁俱寂，形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。门前冷落：人失势以后，前来交往的人很少。后文是“只听到室内滴嗒的钟声”，用“万籁俱寂”。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。为所欲为：想干什么就干什么；任意行事（含贬义）。语境不是不是贬义，用“随心所欲”。豆蔻年华：指女子十三四岁时。锦瑟年华：青春时代。语境是“少男少女”，用“锦瑟年华”。停滞不前：形容不继续前进，停留不动的意思。畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。后文是“勇者”与其对应，用“畏葸不前”。故选C。【26题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，
60、答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。句中共有三处错误，第一，介宾短语处于主语的位置，造成主语残缺；第二，语序不当，“一本”应该放在“催人奋进”之前；第三，搭配不当，阅读如暖阳，搭配不当。题中A项，成分残缺；C项，语序不当，搭配不当；D项，语序不当。故选B。四、写作( 60分 )27.阅读下面的文字，根据要求作文。一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向了它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而返，也找到了丰厚的食源。生活犹如蚂蚁前行
61、，有时需要直行，抱定理想，执著求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想。请根据对上文的理解，自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题，写一篇不少于800字的作文。【答案】学会变通，精彩人生古语云：穷则变，变则通，通则达。现实生活中，人生漫漫长路不可能畅通无阻，遇到阻碍，当无法穿行的时候，灵活面对，学会变通，就能豁然开朗，在另一条路上继续去创造自己的精彩与辉煌。打破传统，不亦勇乎?要想学会变通，首先需要有勇气打破既有的成规陈说，敢于挑战权威。中外历史上这样的事例并不鲜见。马丁路德敢于把斗争矛头直指教皇，使人人都有接触和阐释圣经的权利
62、，打破了天主教会的精神独裁，使圣经深入人心;张居正在众多权贵阻挠的情况下勇于坚持变法，打破旧制，为明朝注入新的血液，出现了短暂的中兴局面;哥白尼勇敢指出教会“地心说”的错误，提出“日心说”，为近代自然科学的发展奠定了基础.无数事实证明，有勇气打破传统，是学会变通的第一要义，是能够进行变通处理好事情的前提。推陈出新，不亦智乎?有了打破传统的勇气后，就需要智慧地找到一种新理论，新方法来为变通后人生之路助跑。马克思主义理论是指导人类解放的有力武器，但新民主主义革命早期，中国共产党人只是照搬，并未能与中国国情相结合，因此，付出惨痛的代价。直到毛泽东打破机械局面，提出“工农武装割据”理论，才把马克思主义
63、中国化，推陈出新，使中国革命形势转危为安。看来，*僵化理论后要有一个很好的新思路指导实践，才能把变通之后的路走得更好。由此可见，推陈出新是学会变通后的关键，是走向精彩人生的阶梯。墨守成规，不亦悲乎?生活中，总有很多人走不出陈规成说，固步自封，处处碰壁，甚为可悲。中华帝国繁盛千年，却因清王朝二百年的闭关锁国，落后于世界。嘉庆皇帝，在社会最适于变革的时候却选择了坚守祖业，墨守成规，压抑了社会新事物的成长，也为满清王朝的灭亡埋下祸根。因此说来，正是因为清朝统治者的固步自封，因循守旧，才使清王朝走向灭亡。看来“萧规曹随”这一理论如果不适于时代，就变为“郑人买履”的笑柄。礼记曰：“苟日新，又日新，日日新
64、”。变通创新是社会进步与发展的动力。那么就让我们从现在开始，鼓起打破陈旧传统的勇气，脚踏推陈出新这一重要阶梯，为时代发展与社会进步增加助力。在实现中国梦的伟大复兴进程中，我们亦需要这种变通精神，为中华民族崛起而助力。而对于每个人来说，变通是人生之路上必备的做事原则，人生因变通创新而精彩，生命因变通革故而辉煌。学会变通，我们势在必行!【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，材料是相关“蚂蚁觅食”的事情，注意分析各自的特征：第一只蚂蚁：选定方向，遇到困难，坚持不懈，锲而不舍，精神堪嘉，达到目的，备受艰辛。第二只蚂蚁：变换思维角度，采取绕的方式，节时高效，同样达到目的。第三只蚂蚁：望石而转
65、，避开险阻，找到食源，明智之举。然后根据材料后的提示“有时需要直行，抱定理想，执著求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想”立意。参考立意：（1）抱定理想，执著求索；（2）变通处之，量力而行；（3）迷途知返，另辟蹊径。结构示例：开篇引用古人的话，提出文章的论点“变通，就能豁然开朗”;中间三大段，每段都用分论点开路，开段提出分论点，并使用反文句，加强语气，从正面“勇乎”“智乎”，反面“悲乎”正反对比的方式论证观点，结尾总结上文，引用古人的话，联系现实，再扣中心。素材链接：1.学会变通，我们就要合理的分析自己所处的环境。每个人的经历都
66、是独一无二的，世上没有两个人的经历是一样的，世上没有两个人在相同的境遇中，所以我们就要针对自己所处的环境，结合自己的实际情况，进行有利于自己发展的变通。就像是鲁迅，处在中国危机之际，他清楚的认出到自己所从事的职业医生并不能医治好当时的中国，而通过文学作品可以影响人们的内心世界，改变中国的命运。所以他选择了变通，弃医从文，从而在一定程度上影响了中国，也改变了自己的命运，让自己活的更有价值。所以学会变通，我们要具体情况具体分析，通过变通找到更好的适合自己的发展途径。2.唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了
67、禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的茶经，把祖国的茶艺文化发扬光大!3.陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免
68、费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
