1、 合与分 教学目标：1、通过分组、按规律涂色等活动，经历总结10的组成和10的分解式的过程。2、能按规律完成涂色，理解并掌握10的分解式。3、进一步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。教学重难点：教学重点： 让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的各种说法。教学难点： 让学生能熟练的掌握10的组成，并能正确的完成相应的数的组成。教学过程：【导入】10的分与合 一、创设情境，激发兴趣。 出示内装10块橡皮的盒子，让学生从中任意取走若干块橡皮，只要告诉老师你拿走的个数，老师不用看，就能正确报出盒子里橡皮的块数。谁愿意上来试试？（学生抓，老师猜）师：老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密
2、?猜猜看。师：如果你们学习了10的组成，会比老师猜得还快。（揭题：10的分与合）【讲授】10的分与合 二、 主动探究，获取新知（一） 给米老鼠们分组。要求学生用自己的方法，把它们分成两组。比一比，看谁的方法多。学生交流、汇报不同的分法（二） 动手涂算珠。 1、出示小黑板， 引导学生先认真观察，动脑思考，再自由讨论怎样“有序”地涂，然后独立动手涂一涂。 2、提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的？怎么分的？ 3、请小朋友说出不同的分法。师板书。 4、学生读一读。 5、快速抢答 如，老师报出10分成9和1，学生马上回答出10分成1和9。（三）小结：小朋友在记的时候可以一组一组记，也可以有次序地记，1
3、0的分与合有几种分法呢？我们只要记几种呢？为什么？记住了这5种分法，还有4种就知道了。【练习】10的分与合 三、 游戏活动，应用拓展（出示课件）一、唱凑十歌并一起做手指游戏。 （凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六跟着走，五五合成一双手，聪明伶俐小巧手。）二、闯关活动。第一关：连一连要求学生把得数是10的两个红桃心连起来。第二关：比一比，看谁想得快。要求学生能够快速地说出10分与合。第三关：竞技广场：（老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成10） 1（ ） 3（ ） 5（ ） 7（ ） 9（ ）2（ ） 4（ ） 6（ ） 8（ ） 第四关：考考聪明的你四、全课总结。1、今天学习了什么内容？10的分与合有几种分法？我们只要记住几种？五、板书设计;10的分与合 10 10 10 10 10 9 1 8 2 7 36 4 5 5
