1、 9加几教学目标：（一）通过找规律，学生掌握20以内进位加法的计算方法。（二）能正确、熟练地计算20以内的进位加法。（三）培养学生思维的深刻性和敏捷性。教学重难点：教学重点：掌握用“凑十法”计算9加几的计算方法。教学难点：根据第一个加数9把第二个加数分成1和几，即“凑十法”的算理教学过程：活动1【导入】创设情景，提出问题。 谈话：你们知道小猴最喜欢吃什么呀，今天猴妈妈带着小猴拿着盒子上街买桃子（出示盒子图）。在一个水果摊上，看到了又大又新鲜的桃子，它们赶紧挑了起来，你知道妈妈挑了几个，小猴挑了几个呢？1提问：你能根据它们买的桃子提一个用加法计算的问题，并列出算式吗？2指名学生说问题，教师板书：
2、94。活动2【讲授】自主探索，领悟算法。 1学习计算94谈话：9加4等于几，请同学们先自己算一算，可以从学具盒里选择自己喜欢的学具摆一摆或画一画来帮助计算，然后在小组内说一说你是怎么想。（1）学生活动，教师巡视并指导。（2）指名学生逐一交流：4为什么分成1和3，不能分成2和2或者其他呢？（3）展示学生的算法。（4）讨论：在刚才的几种算法中，你喜欢哪一种算法，为什么？同桌悄悄说说自己的想法。（5）交流。（6）教师小结并指导学习方法。第一步：见9想1；第二步：4分成1和3；第三步：91=10第四步：103=13学生学习讲述。（7）你能给这种方法起个名字吗？（板书凑十法）2试一试97（1）出示题目，
3、学生说图意（2）学生独立圈出10支，再看图填一填。（3）提问：你能用“凑十法”四步计算的方法说说计算的过程吗？（4）指名学生试讲，全班齐说。活动3【练习】巩固练习，掌握方法 1 “想想做做”第1题的第一小题A谈话：小猴也在计算9加几的算式，你知道它是怎么算的吗？（1）学生交流小猴的想法。（2）计算并填写思考的过程。B独立完成第二小题，然后交流订正。2 “想想做做”第2题。谈话：请同学们先看图圈出10根小棒，再把算式填写完整。也可照图的样子摆一摆，再算一算。3想想做做第3题谈话：请同学们先算一算，再比一比这两道题，你能发现现什么，轻轻说给同桌听。4想想做做第4题（1）介绍游戏的规则。（2）学生活动。5想想做做第5题（1）学生独立完成，指名交流各题的得数。（2）讨论：比一比算式，你能发现什么？活动4【活动】总结全课，揭示课题 通过今天的学习你学会了什么？活动5【作业】课堂作业 以下算式要求使用凑十法计算。9+9= 9+6= 9+3= 9+8= 9+5= 9+2= 9+7= 9+4=
