1、 8、9的加减法教学目标：1. 会计算8以内的加法。 2. 能够看图列出加法算式。 3. 体会两个数相加，交换位置，结果不变。教学重难点：（一）教学重点 会计算得数是8的加法。（二）教学难点 1. 能够正确、迅速的计算。 2. 得数是8的加法算式中加数的递变规律。教学过程：活动1【导入】活动一 、导入。 教师穿了件特别的衣服（用纸做成的马甲）走进教室，在教室里转了几圈。提问：小朋友们发现今天老师有什么特别吗？仔细观察老师马甲前面有什么，后面有什么？（前面有3只猴子在树上玩，后面有5只猴子在分桃子）那么合起来有多少只猴子？（8只）教师用电脑出示“得数是8的加法”课题。活动2【活动】活动二 、知识
2、回顾。1.电脑出示兔子在游乐场玩的图片。提问：游乐场里来了些什么小动物?数一数有几只？（8只兔子）2.老师把这8只兔子带来了教室，让三个小朋友来扮演分兔子，即一个小朋友把8只兔子分给另外两个小朋友，有几中分法？其他小朋友评判。3.电脑按规律演示8的所有分解。4.电脑出示慢羊羊村长的提问。想证明自己比小羊们都聪明小朋友，请抢答村长的问题。5.教师归纳，学生齐读8的分解和组成。活动3【讲授】活动三、新课。1.电脑出示小蜜蜂采蜜图片。提问：左图有几只小蜜蜂？（1只）右图有几只小蜜蜂？（7只）合起来有多少只小蜜蜂？（1+7=8）把左右土交换。引导出7+1=8。观察以上两个算式发现了什么？（引导学生说出
3、1+7=7+1）电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。2.电脑出示青蛙图片。提问：2表示什么意思？6表示什么意思？（引导学生说出2表示草丛中有2只青蛙，6表示荷叶上有6只青蛙）引导学生把方框填写好。归纳出2+6=6+2。电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。3.电脑出示海豚图片。提问：大括号和“？”告诉我们什么信息？（左右两部分合起来有多少？）我们从图上已经知道了些什么？（一部分是3只海豚，一部分是5只海豚）可以列出几个加法?（3+5=8 5+3=8）这两个加法算式的关系是什么？（3+5=5+3）电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。4.电脑出示小猪图片。提问图上有几只小猪在跳舞？有几只小猪在
4、睡觉？一共有多少只小猪？（提示：“一共”“合起来”都用加法）电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。5.思考：0与8是有什么数量关系？教师演示向一个空篮子(提示0表示没有)里放8个苹果来帮助学生理解0+8=8，8+0=8。电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。6.电脑出示：1+7=7+12+6=6+23+5=5+30+8=8+07.从上面的关系中发现了什么？电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。8.电脑出示：0+8=81+7=82+6=8 你发现了什么规律？3+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8电脑出示对小朋友们的聪明表示赞美的图。活动4【练习】活动四 9.电脑出示：小灰灰来羊村玩，羊村们上安装了机关。密码是：把左列的数和右列的数连线，使这两个数相加的结果是8。请小朋友帮帮他。10.游戏：同桌的两个小朋友用手指玩出数和是8的游戏。 老师和全班同学玩这个游戏。11.从1、5、7、2、8、3、6、4中选择三个数组成加法算式。（如1+2=3）12.学生分组扮演顾客和售货员，用真实的人民币买卖东西。
