1、 6-10的认识教学目标：1通过学习,让小朋友们能数出数量是610的物体的个数；2学会读、写10以内的数字；3在活动中让同学们体会数字与生活的联系；4培养学生动手操作能力。教学重难点：重点：学会比、画、读、写10以内的数字。难点：学会比、画、读、写10以内的数字。教学过程：简单复习0-5数字，师出示0-5数字卡片，生跟着齐读。（反思：复习0-5，齐读是为了锻炼孩子们的团结协作能力和口头表达能力）师：今天我们还将要认识5个新的数字小朋友。（反思：利用小朋友对新小朋友的喜爱和好奇，引起孩子们的注意，营造了好的课堂氛围）一、情景导入 春天到了，我们可爱的小燕子又从南方飞回来了，它们一路飞一 路看，天
2、啊，小树也发芽了，小草也长出来了，小朋友们都高高兴兴的拿着铲子和水桶开始种树了，有的挖土，有的浇水，好不热闹，看的小燕子心里喜滋滋的。小朋友们，你们喜不喜欢种树啊？种树可以使我们生活的环境变的更好，所以我们要常常种树，爱护环境。（反思：小朋友们非常热爱大自然，热爱小动物，热爱劳动。利用植树，强调了植树造林，保护环境的重要性，又激发了同学们对劳动的积极性）师：幻灯片出示情景图二、合作探究 1 看一看，说一说（课件610的认识（图） (1)仔细观察图，看看小燕子们看到了什么？ (2)小组讨论一下，尽是用一句带数的话来说说图上的内容，比如说，我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个
3、水桶是不是？那我们就可以说小朋友们拿了6个水桶（老师可以先给学生举例说一下），好，下面同学们开始讨论吧！（反思：把课堂充分的留给学生，老师只是起一个指引的作用，大胆反手让学生自己去独立思考，讨论，自主学习，也可以加深同学们之间团结合作，互相帮助） (3)这幅图上我们找出了哪几个数？（抽象出6、7、8、9、10这5个数字）；师：出示6-10数字卡片，同时生跟着齐读，先顺读再倒着读。（反思：新内容6-10的引入可以不需要按照6,7,8,9,10的顺序来，只要学生说到了其中的数字，马上在黑板上抽象出这5个数字即可）(4)想一想，大家能按照一定的顺序将图上的内容说一遍吗？（反思：教师可以先举个例子示范
4、一下，因为学生有点不太明白“按照一定顺序”是什么意思）(5)按顺序从1说到10。（反思：应该让学生大声洪亮整齐的读1-10）2 比一比，画一画，说一说（图） (1)老师在黑板上展示6、7、8、9、10，请同学们拿出双手 十指来比一比师引导学生6的比法：在5的基础上添上1得到的，生同桌讨论7,8,9,10的比法；（反思：教师一边在讲台上用手指比划5+1=6，一边叫学生同桌讨论5,6,7,8,9分别是由几添上几得到的）师：同学们，刚刚你的小手对6,7,8,9,10比了多少个手指，就请你在作业本上画多少个小圆圈，并标注添的那一个圆圈（用虚线连起来）（反思：应该一边比划一边标注添的那一个，效果应该更好
5、，这样可以更直观的突出6,7,8,9,10分别是由5,6,7,8,9添上1得到的） (2)老师随机出示卡片，学生说数。（反思：考察学生的反应能力以及对6-10这5个新数字的认识）3 写一写(1).生先临摹6-10的写法。(2).师指导学生书写6-10每个数的写法，重点强调8和10的写法，每个数从哪里起笔，哪里结束，并要求一笔写完，说明10比较特殊，需要同时占用田字格的左右两边。(3).师展示同学们写的数，并加以鼓励。（反思：先加以规范与指导，强调重要的书写笔画，着重强调8和10的写法，并让学生跟着老师一起书写，增进了师生之间的感情）三、课堂练习 1.课堂活动1题。2.练习四第1题，第6题。四、课堂小结 1小朋友们要会比画读写610的数； 2要能将110的数按顺序读写出来，倒读，顺读都要很熟练。
