1、五、10以内数的加法和减法教学目标：、知识目标：（1）使学生初步体会生活中有很多的加、减法计算问题。（2）初步了解加减法的含义，能较熟练的口算10以内的加、减法。（3）使学生在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序，能正确的口算10以内的连加、连减、加减混合式题。（4）初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。2、过程与方法在教师的指导下发现并提出数学问题3、情感态度：在他人的鼓励下能够积极主动的参与数学活动。教学重点：1、了解加减法的含义来源:学_科_网Z_X_X_K2、能较熟练的口算10以内的加、减法。教学难点：联系实际，加深学生对加、减法含义的理解，初步培养学生得数学兴趣
2、、数学意识和表达能力。教学时间：17课时 来源:ZXXK第 1课时 教学内容 ：加法 教学重点 ：了解加加法的含义，使学生初步体会生活中有很多的加法教具：课件教学过程 一、体会生活中处处有数学。1、观察主题图，说说你发现了什么？数一数，说一说。先同桌说说，在个别汇报你会用一个算式把图的意思表达出来吗?（1）生试着列式2+1=3（2）谁会读给大家听，生跟着读。2、观察鸽子图，说图意一共有几只？怎样列式？3、摆一摆。（1）左边有一朵黄花，右边有四朵黄花，共有多少朵黄花?生动手摆，同桌说一说怎样列式。（2）左边有两朵红花，右边有两朵红花，共有多少朵红花？4、想一想，做值日时你们是怎样做的？二、说说生
3、活中还有哪些加法问题？三、练习1、看图列式。2、比一比1 2 +2 3 来源:学,科,网4 来源:学,科,网Z,X,X,K四、指导书写算式1、板书范写2、巡视指导五、作业寻找生活中的加法问题，记下来，下节课汇报。板书：第二课时 教学目标：1 使学生初步体会“加法交换律”2 培养学生的理解能力和语言表达能力。教学重点：体会加法交换律教学过程：一、 导入在生活中，你发现了什么生活问题？创设情境：鸡妈妈数小鸡，1、2、3、4、5、6、7，请你帮帮它，到底几只鸡？二、 新授（一）出示图，引导生观察，自己说说图意，可以提出什么问题？1、一共有多少只鸡？怎样列式？2、 生边说师边板书：3+2=53、还可以
4、怎样列式？2+3=5 4、讨论：为什么同一道题，能列出不同的算式，结果却不同？使生初步体会：相加的两个数调换位置，得数不变。（二）摆一摆1、有4只小鸡，分为两部分，一部分是1，另一部分是3（1）生动手操作（2）列式：1+3 3+12、有5只小鸡，分为两部分，可以怎样分？生动手分，列式（三）说一说出示猴子做游戏的图片，同桌相互说图意后独立列式。三、游戏：比比谁聪明 1、 找朋友 2、智力闯关（1）直接写出得数2+1= 3+2= 1+3= 1+2= 2+3= 3+1=（2）看图列式生独立列式，个别纠正（3）0+5=（） 1+0=（） 4+（）=（4）猜一猜，算一算P31T4小组合作完成，看哪组列出
5、的算式多。四、小结来源:学*科*网Z*X*X*K生活中有许多把两部分合起来的数学问题，希望同学们把学到的知识真正用到生活中去。五、板书： 加法（3）3 + 2 = 52 + 3 = 5第三课时 教学内容 学会5以内的减法目标：1、理解减法的含义，认识减号 ，会读减法算式。2、培养学生观察和动手操作能力。教学重点 了解减法的含义，使学生初步体会生活中有很多的减法教学过程 一、 导人师兜一兜苹果，露出一个，让生猜猜有几个苹果。出示4个苹果，奖给坐的最好的小朋友，让他拿走。其他生说说，你看到了什么？师：刚才小朋友们说的还剩3个苹果，是怎样算的？生试说师板书：4-1=3今天，我们就来学习减法。板书：减法二、学新知1、介绍“” 2、读算式：4减1等于3 3、说说4、1、3分别表示什么？说说 出示船图4、观察图，同桌说说图意，你想提出怎样的问题？三、还剩几条船怎样列式？四、师板书3-2=1说说3、2、1各表示什么？五、摆摆1、摆5只蝴蝶，划去3只，怎样列式？2、5个苹果，用手圈起两个，怎样列式？六、试试1、看图列式P33S，说说为什么这样列？2、游戏3、 练习P33T1在老师的指导下做看图列式P33T2，生独立做4、指导写法5、小结：减法在我们的日常生活中处处可见，要想发现它，就要留心生活。6、 作业七、 必做题：P33T41、 兴趣题：回家搜集生活中的减法问题。2、板书
