1、备 课 时 间 2017 年 8 月 30 日 编写人： 审核人：上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题项脊轩志（1） 总课时数第 节教学目标1体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。 2学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。教学重难点教学重点：1体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。 2学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。教学难点：深入体会细节描写在叙事中营造出来的抒情气氛。教学参考 教参、教案和网络相关赏析授课方法诵读、分析、概括、品读教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一导入新课：在学生阅读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充：项
2、脊轩志又名项脊轩记，是明代作家归有光的散文代表作。“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。 二听课文朗读，初步感知文章。 1注意下面几个词语的读音 渗漉l修葺q垣yun墙栏楯shn珊shn珊爨cun 庖po先妣b呱g呱阖h象笏h扃jing牖yu2志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的岳阳楼记醉翁亭记也属这类文体。3.这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。 明确：记述了“项脊轩”前
3、后两次修缮变化，回忆了祖母、母亲、妻子三代女人的点滴往事，抒发了自己对家道中落，物是人非，怀才不遇的悲叹。 三朗读翻译第一二两段，积累有关文言知识。 1学生默读课文第一、二、三段。 2口译第一、二、三两段。 3积累相关的文言知识。 （1）结合课文，掌握下面几个词语的意思 方丈：一丈见方（古今义） 初步了解课文相关内容。熟练朗读课文并掌握课文体裁特点和相关内容情感。朗读并翻译课文一二教学过程设计教学二次备课雨泽：雨水 渗漉：渗透，漏下来。顾视：环顾四周。顾，环顾，向四周看。 洞然：明亮的样子冥然：沉默的样子 增胜：增添情趣。胜，美。 珊珊：明洁晶莹的样子。 再变：变化了两次。再，第二次，两次。
4、类：像。 比去：等到离开。比，等到。 （2）注意下面几个人称代词 予居于此：我 而母立于兹：你 汝姊在吾怀：你，我 余泣：我 久不见若影：你 （3）注意下面几个加点词语词义或词性的变化 使不上漏：从上面 雨泽下注：向下面 垣墙周庭：用垣墙 前辟四窗：在前面 内外多置小门墙：在内外 东犬西吠：向西以上名作状 乳二世：喂养名作动 （4）讨论下面几个句子的句式特点 项脊轩，旧南阁子也：判断句。也，表示判断。 妪，先大母婢也：同上。 又杂植兰桂竹木于庭：“又于庭杂植兰桂竹木”，状语后置。 鸡栖于庭：“鸡于庭栖”，同上。 读书轩中：“（于）轩中读书”，省略句，状语后置句。 四学生朗读第一二段。 五作业 三段以及相关文言实词的意思。理解并识记人称代词和活用情况。把握句式特点。朗读第一二段。课外作业教 学 小 结
