1、一年级上品德与社会教学反思-拉拉手 交朋友苏教版在拉拉手 交朋友的教学过程中，让孩子了解校园生活中，拥有朋友的重要性，明白遇到困难的时候有朋友帮助是一件美好的事情，也让孩子了解乐于帮助同学是交朋友的好方法。首先，我从孩子最感兴趣的卡通人物入手，让他们先来认识这些新朋友，告诉他们结交朋友时可以从名字和特点入手。在这一过程中，我可能高估了一年级孩子的能力，要求他们看完视频后回答，有些孩子会答不到点子上，所以后来在教学过程中，我把画面定格下来，让孩子能够看图说话，并且在说特点的时候，给出词语提示，这样孩子就能够更好地认识到各种卡通人物的特征。在让孩子了解交友方法和技巧的时候，我计划让他们先说说自己的
2、方式，在给出视频总结，但在实际教学过程中发现，先让孩子看视频在讲述自己的方式方法，效果会更好。在同桌相互介绍的环节中，孩子表现得很热情、很积极，但也有的孩子因为性格内向或语言不通等因素，显得不够积极。本来设计让比较不善沟通的孩子来说一说怎样可以不用语言就能交到朋友，但孩子仍不愿意开口，所以后来就让大伙来帮帮他，让其他学生来提供妙计，引出下一环节制作名片。在制作名片环节，我受到美术老师的启发，让孩子画出自己喜欢的形状作为名片的模版再写上个人信息。有些孩子做得非常出色，但毕竟只有少数，所以为了让每个孩子都动手，我同意准备了彩纸，让孩子以同样的模版绘制名片。拿着做好的名片，我让孩子充分利用起来，在“找朋友”的游戏中，带着自己的名片做游戏找朋友，原本，游戏是在户外操场上进行的，但孩子的自律性还不强，秩序有点难以掌控，再加上天气仍然有些热，考虑到孩子的身体因素，我把游戏环节改在教室内进行。以小组为单位，边玩游戏边比赛，逐步增加难度，让孩子在游戏中明白纪律和规范，养成一些良好的习惯。通过这节课的教学，可以让学生认识班内的学生，还可以将学生带出班级，乃至学校，让学生和校园内的小伙伴交朋友，甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式，并且遇到困难能主动找朋友帮忙，体会到交朋友所带来的快乐感。
