1、2017-2018学年高二语文下学期期末复习备考之精准复习模拟题（全国卷，C卷）（考试时间：150分钟，分数：150分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。以儒、释、道为主体要素构成的中华优秀传统文化，源远流长、深邃睿智，集中体现了中华民族的哲学智慧。中华优秀传统文化蕴含着的哲学性格，深刻地凸显出中华优秀传统文化是中华民族独特的性格气节所在、精神魂魄所系。传统哲学对主体的尊重和认知，深刻反映在中华优秀传统文化对主体人格的实现上。主体的人格性，必然表现为主体对自身存在意义的主动追问，对主体功能发挥的自觉追求。比如儒家的“内圣外王”“为天
2、地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“圣人与我同类”“人皆可以为尧舜”“知行合一”等等，都是这种主体人格的集中体现。经世致用的圣贤人格，为几千年来的中国人树立了一种理想人格模型。这种理想状态或许很难达致，却可以不断追求。这种追求，体现在哲学上就是主体人格意识的不断觉醒的过程，体现在实践中则是进取精神在积极入世中高扬的过程，进而最终实现主体人格的动态完善和社会的不断发展。 传统哲学的认知意识体现在传统文化中是深厚的自省自律和强烈的批判精神。孔子的“内省不疚，夫何忧何惧”，曾子的“吾日三省吾身”，孟子的“自反”“反求诸己”，庄子的“至人无己，神人无功，圣人无名”等等，都是儒道对自我本体
3、的认知和探求，这种探求进而体现为对行为和规范的自省，对品德与学识的自觉。传统文化致力于对社会文明进程中人性本真丧失的批判，致力于对生活世界进步而意义世界蜕变的批判，追问“我是谁、我从哪里来，我到哪里去”三大哲学终极命题，不断批判“小我”，成就“大我”；不断批判“自我”，成就“本我”；探求实现“本我”“真我”“大我”之终极路径。主体与客体在认知上的和谐、在相处中的交融，是中国传统哲学孜孜以求的目标。主体与客体不是尖锐对立的两极，不是非此即彼的对立存在，而是一种“和”的“存在”和“存续”。五千多年历史的中华文明，始终流淌着和平、包容、尊重、和谐的文化血液，是“和”的哲学理念的深刻反映，充满了高度的
4、哲学本体性。这种“和”，从微观的个体层面而言，是一种“以和为贵”“君子和而不同”的修身立德志向，体现在宏观层面的国与国之间，是追求“各美其美、美美与共”“大道之行也，天下为公”的大同情怀。 （摘编自黄海中华优秀传统文化的哲学性格）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A中华优秀传统文化由儒、释、道三家构成，体现了中华民族的哲学智慧，以及性格气节和精神魂魄。B追求经世致用的圣贤人格体现了主体人格意识的觉醒和主体进取精神的高扬，是中国人能够达到的人格。C传统哲学包含着自省意识和批判精神，不断批判“小我”“自我”，努力实现“本我”“真我”“大我”。D“和”的哲学理念充满了高度的哲学本体
5、性，深刻反映出中华文明和平、包容、尊重、和谐的特点。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章采用总分结构，先点出中华优秀传统文化与哲学性格的关系，然后从三个方面进行较为具体的阐释。B文章以主体为切入点，以儒家思想为论据，来说明中华优秀传统文化具有入世、批判、和谐的哲学性格。C文章在论证中立足中华优秀传统文化，分析其哲学性格，并彰显该哲学性格对个人和社会发展的意义。D对于“和”的哲学理念，文章从微观和宏观两个层面分别强调了个人的修身立德和国家间的大同情怀。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A中华优秀传统文化蕴含着主体人格意识下的积极入世、主体自我认知下的批判自省、主客
6、体和谐关系下的大同情怀等哲学性格。B中华优秀传统文化的主体人格特质，能有效地激发主体追求经世致用的圣贤人格，实现主体人格的 动态完善和社会的不断发展。C发扬中华优秀传统文化中的强烈批判精神，深刻反省人性本真，成就“本我”“真我”和“大我”，对个人和社会的发展具有积极意义。D中华优秀传统文化的哲学性格就是“和”的哲学理念的反映，这种理念有利于人们坚守内心的安宁，减少对立，促进相互交融。【答案】1C2B3D【解析】2试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。B项，以儒家思想为论据错误，根据原文
7、第三段“庄子的至人无已，神人无功，圣人无名等等，都是儒道对自我本体的认知和探求”可知作者还以道家思想作为论据。故选B。3试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，说法片面且偷换对象。根据原文最后一段可知“中华优秀传统文化蕴含着的哲学性格是和的哲学理念的反映”说法不当，应该是“和平、包容、尊重、和谐是和的哲学理念的深刻反
8、映”故选D。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代
9、词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。行走在岸上的鱼蔡楠红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨
10、中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？那里曾是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人
11、们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀里一朵小小的浪花。厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水。红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击。那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡。鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。其实老黑早就风闻着垂涎着红鲤的美丽。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获到他的洞穴。红鲤身上满布齿痕和伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤忍受着、煎熬着，也暗暗地寻找着逃跑的机会
12、。中午是老黑最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，老黑不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地挣开老黑粗硬的尾巴和长须的缠绕，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴雨笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地画一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿
13、又痛，终于昏倒在寻找的水道上。这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤拖进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤便复苏在白鲢的绵绵柔情里。荷花淀里多了一对亲密的俪影。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞旋，享鱼水之欢。白鲢对红鲤说： “天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只换一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道
14、又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一支又一支鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而悠邃的港汉间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道
15、更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。此时红鲤的腹内已经有了白鲢的种子，可悲的是白鲢还不知道，他永远也不会知道了。就为了白鲢，她也要在岸上走下去。红鲤不相信鱼儿离不开水这句话。她要创造一个鱼儿离开水也能活的神话，她要寻找一块能够自由生活的陆地。那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。4下列对文章的内容和艺术特色赏析正确的一项是（3分）A文章着意叙写老黑对红鲤的百般蹂躏，突出老黑的凶狠，与后文人类极端虐杀鱼类的行径形成对比。B“打着挺儿”“翻着跟头”“冲”“逆流而上”“跨过”“飞落”一系列动
16、作的描写，写出了红鲤的义无反顾，刻画了红鲤悲壮的形象。C通过白洋淀美景的描写，营造红鲤与白鲢两情相依相悦、温馨和谐的氛围，为下文白鲢被捕杀埋下伏笔。D作者把传统语言、现代结构和人文精神糅合到一起，运用意识流来增加读者的阅读兴趣，写法特别。5这篇小说想象独特，结合文本简要赏析。（6分）6本文写了行走在岸上的鱼的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）【答案】4B5本文想象丰富，运用老黑伏击、红鲤白鲢相爱、白鲢被捕捞等一系列的想象，丰富了红鲤的艺术形象；想象大胆而新奇，带有夸张成分，让鱼在岸上行走，极具浪漫主义色彩。想象把鱼类人格化，赋予鱼类以人的思想、情感和品格6红鲤面对磨难的态度，
17、启示我们人生勇于拼搏才能进发生命之光。红鲤因人类的滥捕而上岸，启示人类不能破坏生态平衡。表现了作者对红鲤行为的由惊奇而钦佩的态度，同时不乏同情和怜惜的态度。表现了对人类破坏自然行径的批判。【解析】4试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。解答时首先要通读全文，了解小说的大意，梳理出小说的情节结构，然后分析小说中的人物及表达技巧，体会小说的主题，再仔细阅读选项，一一比对，找出答案。A项不是“对比”，是衬托；C不是埋下“伏笔”，是形成反差；D没有运用意识流。6试题分析：本题探究小说的丰富意蕴和情感，根据
18、题干要求探究“请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向”，“意蕴”重在思想性，“情感”重在情感性，深刻意蕴可从红鲤的形象和文中的情节来探究：文中红鲤遭受了家园受灾；黑鱼迫害；爱情被毁；人类追杀等磨难，面对这些磨难红鲤倔强执著，追求自由，从红鲤面对磨难的态度，启示我们人生勇于拼搏才能进发生命之光。文中红鲤因为白洋淀水位下降和人类的捕杀而上岸，启示人类不能破坏生态平衡。情感倾向：文中红鲤的遭遇是对倚强凌弱的社会现象的批判，是对人类破坏生态环境的警示，表现了对人类破坏自然行径的批判；文中写红鲤面对磨难的态度倔强执著，追求自由表现了作者对红鲤行为的由惊奇而钦佩的态度，对红鲤遭受的磨难也有同情和怜惜的态度。
19、点睛：对于探究题要抓“多角度，深层次”，掌握探究题的核心要领，（1）多角度大角度：情节、人物、环境、主题及艺术表现。无论探究点指向哪个方向（如情节、人物等），都可以在这几个角度、层面内展开。所谓“角度”“层面”不外乎情节自身、人物形象、主题表现（情感表现）这些内容。 （2）深层次这个深层次，就小说而言，主要有两个层次：人文精神。包括三个元素：一是人性，即对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的人道主义精神；二是理性，即对真理的追求，对真理的思考，是广义的科学精神；三是超越性，即对生命意义的追求。通俗地讲，就是以人为中心，关心人，爱护人，用普遍的一句话说就叫人类关怀、生命关怀，这应是人文精神的
20、核心问题。审美取向。是指作品中表现出来的对真善美的追求，对假恶丑的摒弃；对正义光明的歌颂赞美，对黑暗邪恶的鞭挞批驳；对弱小者的悲悯，对恃强者的憎恶等艺术美感的取向，等等。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：由国家旅游局自2015年启动并强力推动的厕所革命，按照全国旅游厕所建设管理三年行动计划，经过各地的扎实努力，已经全面完成各项任务，基本实现“数量充足、干净无味、管 理有效、实用免费”的目标。截至2017年10月底，国家旅游局共牵头完成新建改建厕所68万座，超过厕所革命三年行动计划目标任务193%。厕所革命不但唤起了全社会对厕所建设的高度关注，显著
21、提升了旅游景区、乡村旅游区等厕所的数量和质量，也推动了更多社会厕所资源对外开放，创新了以商养厕等厕所管理模式，带动了生态环保厕所等技术创新，尤其是全方位提升了游客和居民文明如厕的意识。为进一步提升厕所质量、管理服务、科技应用、如厕文明，国家旅游局制定了全国旅游厕所建设管理新三年行动计划。该计划提出，从2018至2020年，全国计划新建、改扩建旅游厕所64万座，其中新建47万座以上，改扩建17万座以上；未来将按照“全域发展、质量提升、深化改革、创新突破”的基本思路，重点开展涉及厕所革命建设、厕所革命管理服务、厕所革命科技、厕所革命文明的四大提升行动；此外，国家旅游局将采取强化组织保障、强化资金支
22、持、强化考核督导、强化宣传引导等四大保障措施，推进厕所革命向纵深发展。（摘编自国家旅游局网“厕所革命”新三年计划发布）材料二：11月19日是世界厕所日，一项权威报告指出，即便是最为普通但能保障基本卫生的厕所，目前全世界仍然有13%（约946亿）的人口用不上，而这一比例在1990年是24%（约13亿）。 （摘编自财新网世界厕所日：还有9亿人没厕所用）材料三：美国纽约大概是世界上最难找到公厕的大都市之一了。为了满足如厕需求，近日美国一家厕纸公司提供一项“网约移动公厕”服务。只要登录预约网站填写预约信息，不一会儿，一辆豪华的房车公厕就会开到你附近的街道上。为什么市政府不多建点公厕。原来纽约治安太差了
23、。2015年，纽约警察就在公厕抓获了17744名违法犯罪的人。加上许多厕所需要付费，所以人们还是习惯去商场、咖啡店排队等免费厕所。没有经济效益当然没有公司愿意来建新公厕，政府也没动力推进。（摘编自豆豆网全球锋报）7下列对中国厕所革命情况的理解，不正确的一项是（3分）A厕所革命虽然是从旅游厕所建设抓起的，却唤起了全社会对厕所建设的高度关注。B厕所革命自启动以来历时三年，已全面并超额完成计划任务，基本实现预定目标。C国家旅游局在完成三年计划的基础上又制定了新三年计划，重点开展四大提升行动。D新三年计划不同于过去的是增加了组织保障、资金支持、考核督导和宣传引导等措施。8下列对材料相关内容的概括和分析
24、，正确的两项是（3分）A全球无厕人口数量从1990年的约13亿下降到2015年的约946亿，下降幅度达11%，说明厕所建设在这20多年中已有明显进步。B1990年到2015年，欠发达国家无厕人口的比例下降幅度较大，而发达国家和地区在厕所建设方面基本没有进展。C1990年到2015年，南亚地区无厕人口比例与其他三个地区相比下降幅度最大，但仍是厕所普及率最低的地区，无厕人口比例高达34%。D现代科技的发展，特别是网络技术的发展在解决人们如厕难的问题上大有可为，网约移动公厕将成为今后城市公厕的主要形式。E治安状况差和没有经济效益是一些公司没有动力推进纽约市公厕建设的两个重要原因，纽约也因此成为公厕问
25、题严重的城市。9你认为厕所革命的意义在哪里？请根据材料概括说明。（6分）【答案】7D8AC9提升游客和居民文明意识。解决游客和居民如厕需求。促进生态环保（创设高质量旅游环境）。促进人们身体健康。【解析】7试题分析：题干问的是“下列对中国厕所革命情况的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。D新三年计划不同于过去的是增加了组织保障、资金支持、考核督导和宣传引导等措施。原文是“强化”，并非“增加”，所以“不同于过去”错点睛：新闻、材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解
26、准确判断选项中的表述是否正确。9试题分析：本题考查的是对文本材料内容的理解和筛选类试题，考生要注意审清题意，然后结合对文本的理解认真筛选，根据理解厕所革命的意义有：提升游客和居民文明意识。解决游客和居民如厕需求。进生态环保（创设高质量旅游环境）。促进人们身体健康。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。杜杞，字伟长。父镐，荫补将作监主簿，知建阳县。强敏有才。闽俗，老而生子辄不举。杞使五保相察，犯者得重罪。累迁尚书虞部员外郎、知横州。时安化蛮寇边，杀知宜州王世宁，出兵讨之。杞言：“岭南诸郡无城郭甲兵之备牧守非才横为邕、钦、廉三郡咽喉地势险
27、阻可屯兵为援邕管内制广源外控交阯愿择文臣识权变练达岭外事者，以为牧守，使经制边事。”改通判真州，徙知解州。盗起京西，掠商、邓、均、房，焚光化军，署其旧职，兼京西转运、按察使。居数月，贼平。会广西区希范诱白崖山蛮蒙赶反，有众数千，袭破环州、带溪普义镇宁砦，岭外骚然。擢刑部员外郎、直集贤院、广南西路转运按察安抚使。行次真州，先遣急递以书谕蛮，听其自新。次宜州，蛮无至者。杞得州校，出狱囚，脱其械，使入洞说贼，不听。乃勒兵攻破白崖、黄坭、九居山砦及五峒，焚毁积聚，斩首百余级，复环州。贼散走，希范走荔波洞，杞遣使诱之，赶来降。杞谓将佐曰：“贼以穷蹙降我，威不足制则恩不能怀，故数叛，不如尽杀之。”乃击牛马
28、，为曼陀罗酒，大会环州，伏兵发，诛七十余人。后三日，又得希范，醢之以遗诸蛮，因老病而释者，才百余人。御史梅挚劾杞杀降失信，诏戒谕之，为两浙转运使。明年，徙河北，拜天章阁待制、环庆路经略右安抚使、知庆州。杞上言：“杀降者臣也，得罪不敢辞。将吏劳未录，臣未敢受命。”因为行赏。蕃酋率众千余内附，夏人以兵索酋而劫边户，掠马牛，有诏责杞。杞言：“彼违誓举兵，酋不可与。”因移檄夏人，不偿所掠，则酋不可得，既而兵亦罢去。杞性强记，博览书传，通阴阳数术之学，自言吾年四十六死矣。一日据厕，见希范与赶在前诉冤，叱曰：“尔狂僭叛命，法当诛，尚敢诉邪！”未几卒。（选自宋史列传第五十九，有删节）10对文中画波浪线部分的
29、断句，正确的一项是（ ）（3分）A岭南诸郡无城郭甲兵之备牧守非才横为邕、钦、廉三郡咽喉地势险阻可屯兵为援邕管内制广源外控交阯B岭南诸郡无城郭甲兵之备牧守非才横为邕、钦、廉三郡咽喉地势险阻可屯兵为援邕管内制广源外控交阯C岭南诸郡无城郭甲兵之备牧守非才横为邕、钦、廉三郡咽喉地势险阻可屯兵为援邕管内制广源外控交阯D岭南诸郡无城郭甲兵之备牧守非才横为邕、钦、廉三郡咽喉地势险阻可屯兵为援邕管内制广源外控交阯11下列对原文加点词有关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A荫补，也称奏荫、补荫、恩荫等，指封建时代取得做官的权利。B“署”表示暂代官职，在文言文中表示代理官职的词还有假、摄、权等。C古代官方文
30、书移和檄的并称。 多用于征召、晓谕和声讨。也可以解释为发布檄文，发布文告。D夏，唐朝中和元年，拓跋思恭占据夏州，封夏国公，世代割据相袭。后来李元昊建国时便以夏为国号，称大夏。又因其在西方，宋人称之为西夏。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A杜杞聪敏有才，长于地方治理。担任建阳知县时，针对当地的不良风俗，他让五户相保互相监视，并规定若再发生便处以重罪。B杜杞足智多谋，战功赫赫。他先后镇压多地叛乱，善于与西夏周旋。围剿区希范、蒙赶时，先劝降，后进攻，最终迫使区希范、蒙赶投降并将其杀害。C杜杞性格倔强，敢于坚持原则。蕃人首领率众降宋，夏派兵索要那位首领，乘机抢劫边民，朝廷下诏
31、责备杜杞。杜杞坚持原则，不交回抢走的财物，则得不到酋长。D杜杞博闻强识，通晓阴阳术数。他能算出自己四十六岁就死。一天上厕所时，见被他残杀的区希范和蒙赶在面前诉说冤枉，就严词斥责，不久去世。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）行次真州，先遣急递以书谕蛮，听其自新。（2）贼以穷蹙降我，威不足制则恩不能怀，故数叛，不如尽杀之。【答案】10C11A12B13（1）行旅驻扎在真州，先派人紧急递送信件告诉蛮人，允许其改过自新。（2）贼人因走投无路来投降我们，如果威力不能制服敌人，那么恩惠也不能使之降顺（使他们被感化），所以屡次反叛，不如全部杀掉他们。【解析】11试题分析：本题考查学生识记
32、文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题A项，“指封建时代取得做官的权利”说法不正确，应该是指封建时代子孙因祖先有功而取得做官的权利。12试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，B项“最终让区希范、蒙赶投降并将它们杀害”错，蒙赶是被诱降的，但区希范是被抓获的。故选B。13试题
33、分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：次，驻扎；急递：紧急递送；谕：告诉；听：允许、准许。（2）句中：穷蹙：窘迫、困厄；制：制服；不能怀：不能使之降顺或者使他们被感化。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；
34、对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：杜杞字伟长。父亲杜镐，杜杞靠父恩荫补任将作监主簿，任建阳知县。聪敏有才能。闽地风俗，老年生子就不抚养。杜杞让五户相保互相监视，有再发生类似 情况者处重罪。多次升职为尚书虞部员外郎、横州知州。当时安化蛮人侵犯边境，杀掉宜州知州王世宁，朝廷派兵讨伐。杜杞上奏：“岭南各州，没有城郭甲兵的防备，长官也没有才干。横州是邕、钦、廉三州咽喉，地势险阻，可驻兵以为后援。邕管对内控制广源，对外控制交阯。希望挑选机智权变而又熟悉岭外事务的文臣，担任长官，负责边境事务。”改任通
35、判真州，调任解州知州。京西出现强盗，抢掠商、邓、均、房等地，焚烧光化军，朝廷任命他为京西转运、按察使。任职数月，盗贼被平定。恰逢广西区希范引诱白崖山蛮蒙赶反叛，有数千人，攻进环州、带溪普义镇宁三寨，岭外骚动。提升杜杞为刑部员外郎、直集贤院、广南西路转运按察安抚使。行旅到达真州，先派人紧急递送信件告诉蛮人，允许其改过自新。入驻宜州，蛮没有一个前来投诚的。杜杞找到州中军官，放出狱中囚犯，去掉他们身上的刑具，派他们到洞中去劝说贼人，贼人仍不肯听从。于是率兵攻进白崖、黄坭、九居山寨及五峒，焚毁了囤积的物资，斩首一百多级，收复环州。贼人四散逃走，区希范逃往荔波洞，杜杞派人诱降，蒙赶前来投降。杜杞对将佐说
36、：“贼人因走投无路来投降我们，如果威力不能制服敌人，那么恩惠也不能使之降顺，所以屡次反叛，不如全部杀掉他们。” 于是杀牛马，酿曼陀罗酒，在环州大聚会，伏兵发动，诛杀七十多人。三日后，又捕获区希范，乱刀剁死后送给诸部蛮人，因年老有病而被释放的，才一百多人。御史梅挚弹劾杜杞杀害降兵不守信用，朝廷诏令他引以为戒，担任两浙转运使。第二年，调任河北，担任天章阁待制、环庆路经略安抚使、庆州知州。杞上奏说：“杀掉降兵的是我，犯了过错不敢推诿。将吏们有功劳却没有登录，我不能接受任命。”朝廷因此而进行赏赐。蕃人首领率领一千多人投奔宋，夏派兵索要那位首领，乘机抢劫边民，夺取牛马，朝廷下诏责备杜杞。杜杞说：“他们违
37、背盟约发动战争，酋长不能交给他们。”就用文书通知夏人，不交回抢走的财物，则得不到酋长，不久夏兵也就撤走。杜杞记忆力强，博览群书，通晓阴阳数术，自己说自己四十六岁就死了。一天在厕所，见区希范和蒙赶在面前诉说冤枉，就斥责道：“你们狂妄僭越，背叛王命，依法当杀，还敢诉冤！”不久去世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。送王十五判官扶侍还黔中杜甫大家东征逐子回，风生洲诸锦帆开。青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔来。离别不堪无限意，艰危深仗济时才。黔阳信使应稀少，莫怪频频劝酒杯。【注】大家，典出后汉书：“帝召（班昭）入宫，号曰大家。”东征，班昭随儿子到陈留赴任时作东征赋。逐子，
38、跟随着儿子。竹笋，典出楚国先贤传：“孟宗母好食笋，冬月无之，宗入林中号，笋为之生。”江鱼，典出后汉书：“姜母好饮江水，嗜鱼脍，姜夫妇尽孝，力作鱼脍以奉，舍侧忽有泉涌，味如江水，每旦辄出双鲤，以供母膳。”14下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（3分）A首句暗写王十五判官奉母归养之事，呼应标题中“扶待还”三字，领起下文。B“风生洲渚锦帆开”实写归舟之景，景中融情；“离别不堪无限意”则是直接抒情。C颔联用叠词“青青”“白白”写竹笋、江鱼之美，抒发了诗人对大自然的热爱之情。D尾联写诗人为友频举酒杯，表达了对友人还黔后大展宏图、建功立业的热忱祝福。E全诗层次分明，多处用典，增强了内容的厚重性。语言有的含
39、蓄隽永，有的通俗。15本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）【答案】14CD15诗人自言承受不了无限的离别之意，表达了送别友人王十五判官时的惜别、留恋；诗人称王十五有济世救时的才干，表达了对堪为济时之才的朋友的赞赏和钦敬；诗人希望有人能力挽艰危的时局，表达了对艰危时局的忧虑。【解析】点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要
40、求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗歌颈联中的中“离别”“不堪”“艰危”“济时才”分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“_，_”。（2）离骚中屈原表达自己失意苦闷、走投无路的两句是“_，_”。（3）念奴娇赤壁怀古中，诗人言说自己以一杯清酒祭月的句子是“_”。【答案】 锲而不舍 金石可镂 忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 一尊还酹江月【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回
41、头望的习惯，避免笔误。题中易错的字“锲”。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的项是（3分）信息时代催生出了很多网络名人，papi酱、王大锤、王思聪、龙友林等
42、人纷纷涌现，成为了当今网络上炙手可热的人物。目前国内整形机构的水平良莠不齐，做整形手术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点行业。振兴东北不可能一蹴而就，而是一个漫长甚至会伴随着阵痛的过程，这就需要稳扎稳打，步步为营，在严谨的科学规划下逐步提升东北的各项竞争力。中国年青-代的接受能力与知识结构正在发生巨大变化，对新事物的敏感性要超过老一代人，在创新竞争中，只有一批高端、领军人物脱颖而出地涌现出来，才能有实质的希望。在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了雷雨等经典剧
43、目。ABCD【答案】C18下列各句中，没有语病的一句是（3分）A名帅戚务生的执教经验丰富，在短短5年内，把云南红塔队改造成一支甲A强队、为西南足球赢得荣誉。B规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为中心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。C由于量子具有不可分割、不可克隆的特性我们将其作为信息载体便可以抵御任何窃听，进而保证传输内容的绝对安全。DAlphaGo以总比分4 ：1大胜李世石，北京邮电大学教授、计算机围棋研究所所长刘知青说，我们即使发现AlphaGo存在弱点，它也能迅速修复。【答案】C【解析】试题分析：A项，结构混乱，暗换主语，本句主语是“执教经验”，而后
44、面所说的主语显然不能是“执教经验”。B项，句式杂糅，“提出目标”或“以为目标”任选其一，D项，语序不当“我们”应当在“即使”之后。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A项暗换主语，B项句式杂糅造成结构混乱。19下列道别语所对应的场合有误的一项是（ ）（3分）A不影响你休息了，下次有时间再来看你。（与住院病人的告别时的道别语。 ）B真不好意思，让您费心了。（向朋友告辞时的道别
45、语。 ）C你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？ （与盛情款待自己的亲朋好友告别时的道别语。 ）D真对不起，你们聊，我不得不先走一步了。（与人相聚时因故需要提前告辞时的道别语。 ）【答案】B点睛：本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）大规模的蓝藻爆发，被称为“绿潮”。_，严重时耗尽水中氧气而造成鱼类的死亡。_，蓝藻中有些种类还会产生微囊藻毒素，这种毒素除了直接对鱼类、人畜产生毒害之外，也是肝癌的
46、重要诱因。微囊藻毒素耐热，不易被沸水分解，_，所以可以用活性炭净水器对被污染水源进行净化。【答案】 绿潮会引起水质恶化 更为严重的是 但可被活性碳吸收【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“耗尽水中氧气”可知应该填写“绿潮会引起水质恶化”，第空根据后面的“也是肝癌的重要诱因”可知应该填写“更为严重的是”；第空根据后文“可以用活性炭净水器对被污染水源进行净化”可知应该填写“但可被活性碳吸收”。21世界卫生组织烟草控制框架公约在我国已经生效八年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内
47、容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，不超过75个字。（5分）【答案】吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，（2分）在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，（2分）但仍有四成以上的人选择吸烟。（2分）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】1审题。审题时要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语
48、，类似句子的重组题型，要求你去续写，应注意题目要求。2答题（1）一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。（2）对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。（3）把握数据表述分寸。在解答表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势，可用的词语有：“增加了”“增加到”“增长了倍”等。表明下降趋势，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数，不能用倍数）”等。又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%70%）”“绝大多数（比例占7
49、0%以上）”“所有”“约几成”等。（4）语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说明出来，或者思路不清、角度交错等。如本题出现的百分之五十九和百分之四十一，可以表述为：近六成和四成。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。“滴”，随着一声清脆的声音，一辆共享单车被解锁了。这种声音对于很多人来说已经非常熟悉，短短一年时间，共享单车已经进入人们的生活。引领出低碳环保、便捷实惠的绿色出行新方式。共享单车不仅风靡国内，还漂洋过海，在国外“圈粉”无数。但与此同时，跑马圈地、野蛮生长带来的“单车围城”等新问题，也亟待破解。至今，全国已有7个城市宣布禁止互联网租赁自行车平台的新增投放。共享单车在不
50、到一年时间内，从时尚新潮事物迅速成为城市管理的一大难题。上述材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】共享单车“停好”才算挺好共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各色共享单车。与公交车、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里，无论是缓解交通拥堵，还是保护环境，共享单车都很有用。然而，在单车数量飙升的同时，停车问题也日益突出。在北京一些地铁站周围，共享单车“任性”停放现象明显：有的横亘在人行道上，妨碍行人走路；有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域
51、更显紧张；有的直接停在出入口台阶下，挡住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里、锁在栏杆上、靠在大树边。在南京，共享单车进驻才半个月，仅是闹市区新街口一处就有近600辆单车因违章乱放被管理部门拖走。在成都等地，共享单车也因“占道”等问题屡被城管部门扣押。共享单车为什么停不好?这与租车者素质参差不齐有关系，一些租车者只顾骑、不顾停，不愿意花时间认真摆放单车；这也与单车公司跑马圈地、过量投放、管理粗放有关。有的街头地方狭窄，一下子容不下那么多单车，一些故障车长期摆放在街头，而单车公司又顾不上管理，加剧了停车乱象。除此之外，也要看到，共享单车停车乱，与城市规划、设计、建设的不合理很有关系抛开老城区不讲，
52、很多城市的新城区在最初交通规划时，压根儿就没给自行车、步行等慢行交通系统预留足够的通行与停放空间。前期规划缺位，后期管理失位，让停车问题“雪上加霜”：君不见，多少自行车停车棚被摩托车、燃油助力车占据，多少城市主干道两侧的人行道与自行车道停满了小汽车，城管、物业、保安等各种管理主体，对这些问题已经“习以为常”了。打造优质城市慢行交通系统，共享单车是一个创新。想要共享单车用得好，前提是“停”得好。政府完善配套服务是治本之策。当好“服务员”，政府大有文章可做。停好车的前提是有地方停，这就要做好加减法。机动车占道，要做“减法”：交通、城管等工作人员加强巡逻频次，加大处罚力度，定时定点“清障”；自行车停
53、放区不够的问题，要做“加法”：规划、城建、交通等部门，做好顶层设计，编制车道规划，完善停放导则，从总量上增加非机动车道、自行车停放区的供给数量。共享单车流行，主要得益于无桩，随借随还。但自由泛滥成乱停乱放，原先引以为傲的方便，反而成为新的出行梗阻。不妨退回一步，借鉴传统公共自行车“空间划定性”的特点，在一些有条件的枢纽和地铁站周边，政企联手，共建一些自行车推荐停放区。依托运营企业的大数据，推动各物业按需求设置非机动车停放区域。想要停得好，还要管得好。维护好共享单车的停车秩序，离不开有效的管理。对行业内恶性竞争、暴力破坏行为，对某些人公共意识缺乏、任意折腾单车的行为，有关部门要做好“善后”服务，追究相关肇事者的法律责任；推动征信机构和单车运营商合力共建租车人信用管理系统，奖罚分明。鼓励用户对违规停车者拍照举报，核实后奖励信用积分；对恶意乱停、滥用、损毁、盗窃单车等行为，将租车人纳入失信黑名单。共享单车是新事物，政府部门应该以服务思维引领，多呵护，多扶持。配套服务好了，单车停放有序了，人们愉悦、方便出行的生活小目标才能更好地实现。点睛：既然本题是一篇关注现实的评论性的材料作文，所以考生就得关注身边事情，写作的时候要注意充分结合现实和实际生活，把握材料的同时也要拓宽对材料的理解，这样才能使作文有深度。本文就结合自己身边的共享单车遭遇写作即可。
