1、三走进花果山10以内的加减法1得数是5的加法项目内容1.看图写数。 2.把两部分合起来,就是求一共有多少,用()法计算。3.“+”是()。读作:()4.树上有3只猴子,山上有2只猴子,一共有()只猴子,列式为+=(只)。5.用原来物体的数量加上“增加的”“飞来的”等物体的数量,就是求两部分物体数量的()。6.你还有哪些地方没有明白,可以在书上标记出来。7.算一算。1+1= 2+2= 1+3= 1+2=2+3= 4+1= 3+2= 3+1=8.2+1=+1=温馨提示学具准备:小棒。知识准备:数数。参考答案：1.7869102.加3.加号3加2等于54.53255.和6.略7.244355548.
2、33425减几项目内容1.一共有多少?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下
3、句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。+=+=+=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，
4、引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，
5、引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。观察教材第34页情境图。2.树上有()个桃子,小猴摘了()个桃子,树上还剩()个桃子。列式为-=(个)。3.花上有()只蝴蝶,飞走了()只,还剩()只,列式为-=(只)。已知总量和其中的一部分量,求另一部分量,用()法计算。4.5-3=2读作:()()5.通过预习知道:如果题中有“游走了”“飞走了”“吃掉了”等,求剩下的数量,用()列式计算。列式时,用()减去飞走的、游走的数量就是()数量。6.“-”是(),从总数中减去一部分量,总数变()。7.算一算。5-1= 4-2= 3-1= 5-4=3-2=4-3=5-2=4-1=温馨提示学具准备:圆片、小棒。知识准备:5以内的加法。参考答案：1.1+3=44+1=53+2=52.5325-3=23.4224-2=2减4.减号5减3等于25.减法总数剩下的6.减号少7.42211133
