1、第五单元 610的认识和加减法课时7 10的认识教学内容认识10教学目标1.会用10表示物体的个数，会读、写10以内的数。2.认识10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。教学重点使学生会用10表示物体的个数。教学难点使学生会比较10以内数的大小。教具准备PPT课件、110的数字卡片。教学过程一、 复习巩固，导入新课。1.教师课件出示09各数，让学生按从大到小的顺序排一排。2.教师拿出10的数字卡片，让学生认一认，说一说在哪里见过这个数，引出今天要学习的内容。二、合作交流，探究新知。1.教师展示教材第59页“喂鸽子”情境图，让学生观察图片，数一数图中有几只鸽子，有几个人，小组之间交流自己是怎样
2、数的。2.（1）教师课件先出示计数器，展示拨10的过程，9颗珠子再拨1颗就是10，再让学生用圆片或小花摆一摆，理解数量是10的物体用数10来表示。（2）写一写数10，注意10的左边是1，右边是0。3.教师让学生拿出直尺，在上面找数，观察010各数的顺序。4.教师出示点子图，让学生比较9和10的大小。三、巩固应用，提升能力。教师指导学生完成教材第62页第1、2题。四、 课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.10以内的数从小到大排列是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，从大到小排列是10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。课时8 10的分与合及加减法教
3、学内容10的分与合及加减法教学目标1.能写出10的分合式，会读10的分与合。2.掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能熟练地进行计算。3.运用有关10的加减法解决生活中的实际问题。4.通过摆一摆，看一看，提高学生的观察能力和动手操作能力。教学重点使学生掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法。教学难点正教会学生确熟练地计算有关10的加减法。教具准备PPT课件。教学过程一、 复习巩固，导入新课。1.以开火车的形式说一说9以内数的分与合。2.同学们，我们已经学过了9以内数的分与合及加减法，今天我们继续学习10的分与合及加减法。二、合作交流，探究新知。1.10的分与合。（1）
4、同学们，请拿出10根小棒分一分，分成两部分该怎样分呢？小组之间交流自己分的方法。（2）你能写出10的分与合吗？2.10的加减法。（1） 同学们，请先拿出1个圆片摆在左边，再拿出9个圆片摆在右边，可以想到10能分成1和9，根据自己摆出的图片，你能分别写出两道加法算式和两道减法算式吗？（2）你能根据10能分成2和8写出四道算式吗？3和7，4和6呢？（3）10的其他组成都可以写出四道算式，只有10分成5和5时，只能写出一道加法算式和一道减法算式。三、 巩固应用，提升能力。1.教师指导学生完成教材第62页第3、4题。2.教师指导学生完成教材第63页第9题。四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.计算得数是10的加法时，可以利用数的组成来计算；计算10的减法时，除了运用数的分与合来计算，还可以根据相对应的加法算式来算，即想加算减法。
