1、第一单元 准备课课时2 比多少教学内容用一一对应法比较物体的多少。教学目标1. 通过观察，使学生初步知道“同样多”“多”和“少”的含义，会用一一对应法比较物体的多少。2. 在比较多少的过程中，培养学生的观察能力和分析判断能力。教学重点使学生知道“同样多”“多”和“少”的含义，能比较物体的多少。教学难点让学生会用一一对应法比较物体的多少。教具准备PPT课件。教学过程一、 复习巩固，导入新课。1.课前准备。老师拿出15的数字卡片，让学生读一读。2.提出问题。老师拿出1个圆形图片和2个三角形图片，让学生选一组数量多的图片。（让学生交流后举手回答）3.引入新课。这节课我们就来探究比较物体的多少的方法。
2、二、 合作交流，探究新知。1.以童话为背景，讲好故事，吸引学生的注意力。2.让学生理解“同样多”“多”和“少”的含义。（1）先让学生找一找图中有几只小兔和几只小猪，小组之间交流，说一说它们都在干什么。（2）让学生利用学具摆一摆，引导学生说出1只小兔搬1块砖，小兔和砖正好都对上，没有多余的，就说小兔的只数和砖的块数同样多。渗透一一对应比较的方法。（3）老师用学具摆出1根木头，让学生对应地摆出1张小猪图片，老师摆出最后1根木头时，学生发现手上没有小猪图片了，引导学生说出1只小猪搬1根木头，最后还多1根木头，说明木头比小猪多，小猪比木头少。3.同学之间相互用卡片摆一摆，看谁的卡片多，谁的卡片少，哪些卡片同样多。（同桌之间相互摆一摆）三、巩固应用，提升能力。1.老师拿出3张卡片，先让学生们拿出和自己同样多的卡片，再让学生们分别拿出比自己多、比自己少的卡片。2.指导学生完成教材第8页第3题和第4题。四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.有两种物体，当把两种物体一一对应后都没有剩余时，说明这两种物体的数量同样多。
