1、比大小教材第17页的内容及练习三的第3、第68题。1.认识“=”“”和“”和“”“2,你是怎样比出来的?(看出来的,3只猴子比2根香蕉多,所以3大于2;还可以想3在2的后面,3就比2大,所以3大于2)提问:34,5个玉米棒比4只小熊多,所以54,还可以想:5在4的后面,所以5大于4。2.教材第17页“做一做”的第2题。先让学生自己独立做,然后老师给出标准答案,让学生自己判断各自做得是否正确。3.练习三的第6题。老师先引导学生看第一小题,提问“有几个?”学生回答:“4个”。然后让学生自己完成下面的题,老师巡视指导。来源:ZXXK4.练习三的第7题。让学生根据给出的两个数进行比较。先让学生认真观察
2、,分析题意,然后填,特别是最后一个易错,要让学生说说思路。1.在里填上 “”“”或“=”。32345341222.比3大比5小的数是几?在正确答案下面画“”。1()2()3()4()5()3.比5小的数有()。4.看图,在括号里填上合适的数。新- 课-标- 第- 一 -网 比多（） 。 3比5少（） 。课堂作业新设计1. 2. =3.略4. 244411思维训练1. =2. 43. 1、2、3、4来源:ZXXK4. 22教材习题练习三3. 2125 2122 读作:3大于2来源:学.科.网Z.X.X.K3”叫做“大于号”,读作“大于”,表示前面的数大于后面的数;“”或“”“”“”“”来表示数的大小的比较结果。利用主题图中的素材提出需要解决的问题,让学生在生动的故事情节中很自然地去比较猴子的数量和各种水果的数量。进而让学生认识三种数学符号,再通过练习逐步掌握它们的用法。
